ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة إسهام أنشطة نظام إدارة ال...>الوصف

درجة إسهام أنشطة نظام إدارة التعلم بلاك بورد Blackboard في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا بجامعة الملك سعود

العنوان بلغة أخرى: King Saud University Graduate Students' Perspectives on the Degree of Contribution of Blackboard Activities to the Development of 21ST. Century Skills
المصدر: مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
المؤلف الرئيسي: فقيه، نوف مرعي عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Faqih, Nouf Meerei Abdullah
مؤلفين آخرين: الخواجه، أميرة مروان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 225 - 249
DOI: 10.55534/1320-010-004-009
ISSN: 1658-6654
رقم MD: 1429548
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
نظم إدارة التعلم | الأنشطة الإلكترونية | المهارات الحياتية | طلبة الدراسات العليا | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظام إدارة التعلم | بلاك بورد | مهارات القرن الحادي والعشرين | التعلم والإبداع | Learning Management Systems | Blackboard | Twenty-First Century Skills | Learning and Creativity Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف إلى درجة إسهام أنشطة نظام بلاك بورد في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلبة الدراسات العليا بجامعة الملك سعود، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من طلاب الدراسات العليا وطالباتها بجامعة الملك سعود، والمكون عددهم من (3758) طالبًا وطالبة مقيدين للعام الجامعي (2021م) وتكونت عينة الدراسة من (520) طالبا وطالبة بما يمثل ما نسبته (13.8%) تقريبا من حجم مجتمع الدراسة المستهدف واعتمدت الاستبانة أداةً لقياس متغيّرات الدراسة، وبعد إجراء التحليلات الإحصائية أظهرت نتائج الدراسة: أن تقديرات طلبة الدراسات العليا بجامعة الملك سعود لمدى توظيف الأنشطة الإلكترونية في نظام إدارة التعلم بلاك بورد جاءت بدرجة (متوسطة)، كما جاءت تقديراتهم لدرجة إسهام أنشطة نظام البلاك بورد في تنمية مهارة التعلم والإبداع لديهم بدرجة (متوسطة)، حيث كان أعلاها لبعْدِ «مهارة الاتصال والتشارك»، في حين كان أدناها لبعْدِ «مهارة التفكير الناقد وحل المشكلات»، وجميعها جاءت بدرجة موافقة (متوسطة)، شملت الدراسة بعض التوصيات والمقترحات بناءً على نتائجها.

The study aims to identify the degree of Blackboard activities contribution to the development of the 21st century skills among the graduate students at King Saud University, and to achieve the study’s objectives, the descriptive method has been used. The study population consisted of graduate male and female students at King Saud University, with a (3758) male and female students enrolled for the academic year of (2021). The study sample consisted of (520) male and female students, representing approximately (13.8%) of the targeted study population size. The survey has been adopted as a tool to measure the variables of the study, and after conducting statistical analysis, the study results showed that the graduate students at King Saud University believe that the employment of Blackboard learning management system tools in implementing electronic learning activities came at an (intermediate) degree. Also, their estimates to the degree of Blackboard activities contribution to developing their learning and creativity skills came with an (intermediate) degree, as the highest was for the “communication and sharing skill”, while the lowest was for the critical thinking and problem-solving skill”, and all of them came with an (intermediate) degree of approval. In terms of these results, the study includes recommendations and suggestions for future studies.
ISSN: 1658-6654

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.