ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توظيف مدرسي المرحلة المتو...>الوصف

درجة توظيف مدرسي المرحلة المتوسطة في العراق لمهارات التعلم المدمج في تدريس اللغة العربية وعلاقته بتحصيل طلبتهم

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Employment of Intermediate School Teachers in Iraq for Blended Learning Skills in Teaching Arabic and its Relationship to the Achievement of their Students
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: فياض، محمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Fayyad, Mohamed Ahmed
المجلد/العدد: مج3, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الصفحات: 503 - 522
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1154897
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو المرحلة المتوسطة | التعلم المدمج | تدريس اللغة العربية | التحصيل الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المدمج | التحصيل الدراسي | المرحلة المتوسطة | Blended Learning | Academic Achievement | Intermediate School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

58

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة معرفة درجة توظيف مدرسي المرحلة المتوسطة في العراق لمهارات التعلم المدمج في تدريس اللغة العربية وعلاقته بتحصيل طلبتهم. تكونت عينة الدراسة من (95) مدرساً ومدرسة، ضمن مديرية تربية الانبار، ولتطبيق الدراسة أعد الباحث أداة الدراسة المتمثلة باستبانة في التعلم المدمج تكونت بصيغتها النهائية من (20) فقرة، وقد أوضحت النتائج: أن توظيف مدرسي المرحلة المتوسطة لمهارات التعلم المدمج جاء بتقدير متوسط. وعدم وجود فروق في مستوى التعلم المدمج يعزى للجنس، ووجود فروق بين المدرسين والمدرسات تعزى للخبرة التدريسية. ووجود فروق في المؤهل العلمي لصالح (دراسات عليا). ووجود علاقة ارتباطية بين توظيف المدرسين لمهارات التعلم المدمج وبين زيادة التحصيل لدى طلبتهم، وفي ظل النتائج قدمت مجموعة من التوصيات والمقترحات.

The study aimed to know the degree to which intermediate school teachers in Iraq employ blended learning skills in teaching Arabic and its relationship to the achievement of their students. The study sample consisted of (95) male and female teachers, within the Anbar Education Directorate. In order to implement the study, the researchers prepared the study tool represented by a questionnaire in blended learning, which in its final form consisted of (20) items. The results showed: that intermediate school teachers' employment of blended learning skills came with an average rating. And there are no differences in the level of blended learning due to gender, and there are differences between male and female teachers due to teaching experience. And there are differences in academic qualifications in favor of (postgraduate studies). And there is a correlation between the teachers’ employment of blended learning skills and the increase in the achievement of their students. In light of the results, the study came out with several recommendations and suggestions.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.