ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تعلم مدمج قائم على الأن...>الوصف

برنامج تعلم مدمج قائم على الأنشطة الحياتية لتنمية التحصيل في مادة الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان المترجم: An Integrated Learning Program Based on Life Activities for The Development of Achievement in Mathematics Subject Among Preparatory Stage Students
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: أبو العنين، بدر أحمد أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: كامل، جيهان محمود زين العابدين (م. مشارك), عيسوي، شعبان حفني شعبان (م. مشارك), غنيم، إبراهيم أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 225 - 243
DOI: 10.21608/ARMIN.2017.81660
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 862338
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الإعدادية | تدريس الرياضيات | التحصيل الدراسي | الأنشطة الحياتية | التعلم المدمج
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

220

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية التحصيل في مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. واستخدم البحث المنهج الوصفي والمنهج التجريبي. وتكونت عينة البحث من مجموعة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي مدرسة أبو شريف الإعدادية التابعة لمحافظة الإسماعيلية. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي في وحدة المساحات بمقرر الرياضيات. وأكدت النتائج على وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة 0,01 بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لاختبار التحصيل لصالح المجموعة التجريبية.
وأوصى البحث باستخدام التعلم المدمج في تدريس بعض وحدات الرياضيات الأخرى. وضرورة استخدام استراتيجيات تدريسية متنوعة في تدريس مقررات الرياضيات في المرحلة الإعدادية تعمل على تنمية التحصيل. وأشار إلى عمل برنامج تدريبي لمعلمي الرياضيات لإعداد البرامج الإلكترونية المتنوعة للتلاميذ. وتوجيه الأنظار إلى أهمية التعلم المدمج لما يحتويه من مصادر متنوعة للتعلم وأساليب المشاركة والتفاعل والتي تزيد من دافعية التلاميذ واتجاهاتهم نحو تعلم الرياضيات. وأوضح البحث أهمية تشجيع المعلمين على التعليم الذاتي والمستمر وتطوير إعدادهم الأكاديمي بشكل مستمر وبطرق تكنولوجية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The research aimed to develop the achievement of mathematics in the second prep grade students. The descriptive and experimental approaches were used. The research sample consisted of a group of second-grade students in the Abu Sharif Preparatory School, Ismailia Governorate. The research tools were represented in the achievement test in the area unit in the mathematics curriculum. The results confirmed that there was a statistically significant difference at the mean level of 0.01 between the mean scores of the experimental and control groups in the post-measurement to the achievement test in favor of the experimental group.
The research recommended the necessity of using blended learning in teaching some of other math units and the need to use a variety of teaching strategies in teaching the mathematic curricula in the preparatory stage to develop the achievement level. It pointed to the work of a training program for mathematics teachers to prepare various electronic programs for students and to draw attention to the importance of blended learning of the contents of the diverse sources of learning and methods of participation and interaction, which increases the motivation of students and their attitudes towards learning mathematics. The research also shed light on the importance of encouraging teachers to self and continuous education and developing their academic preparation continuously and in technological ways.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.