ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







إسهام الرأسمال الاجتماعي للطالب الجامعي في تشكيل تمثلاته نحو التكوين الجامعي: دراسة ميدانية على عينة من طلبة ما بعد التدرج بكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية

المؤلف الرئيسي: دريد، مليكة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جابر، مليكة (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: ورقلة
الصفحات: 1 - 71
رقم MD: 1155041
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
الكلية: كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
الدولة: الجزائر
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
LEADER 03650nam a2200313 4500
001 1533579
041 |a ara 
100 |9 619162  |a دريد، مليكة  |e مؤلف 
245 |a إسهام الرأسمال الاجتماعي للطالب الجامعي في تشكيل تمثلاته نحو التكوين الجامعي:  |b دراسة ميدانية على عينة من طلبة ما بعد التدرج بكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية 
260 |a ورقلة  |c 2018 
300 |a 1 - 71 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة قاصدي مرباح - ورقلة  |f كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية  |g الجزائر  |o 1112 
520 |a هدفت الدراسة إلى التعرف على اسهام الرأسمال الاجتماعي للطالب في تشكيل تمثلاته نحو التكوين الجامعي بجامعة قاصدي مرباح ورقلة في كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية من خلال طرح الإشكالية التالية: كيف يسهم الرأسمال اجتماعي للطالب بجامعة قاصدي مرباح بورقلة في تشكيل تمثلاته نحو التكوين الجامعي؟ والتي تندرج تحته الأسئلة الفرعية التالية: كيف يسهم الأصل الجغرافي للطالب في جامعة قاصدي مرباح ورقلة في تشكيل تمثلاته للتكوين الجامعي؟ كيف يسهم الرصيد الثقافي لأسرة الطالب في جامعة قاصدي مرباح ورقلة في تشكيل تمثلاته للتكوين الجامعي؟ كيف تسهم شبكة العلاقات الاجتماعية للطالب في جامعة قاصدي مرباح ورقلة في تشكيل تمثلاته للتكوين الجامعي؟ وللإجابة على الفرضيات اعتمدت الدراسة على مجموعة من الإجراءات المنهجية المتمثلة في المنهج الوصفي بتطبيق أداة الاستمارة المكونة من أربع محاور على عينة احتمالية طبقية اشتملت على 79 طالب وطالبة الماستر، وبعد الإثراء النظري والدراسة الميدانية توصلت الدراسة إلى النتيجة العامة التالية: أن المجالات الاجتماعية القادم منها الطالب تسهم في تشكيل تمثلات الطالب نحو التكوين الجامعي من الناحية السلبية والناحية الإيجابية، إلى أن الطالب يعيد تشكيل تمثلا جديد انطلاقا من تكوينه في مرحلة التدرج. 
653 |a الجامعات الجزائرية  |a طلبة الجامعات  |a الرأسمال الاجتماعي  |a التكوين الجامعي 
700 |a جابر، مليكة  |g Djaber, Malika  |e مشرف  |9 200979 
856 |u 9815-058-010-1112-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9815-058-010-1112-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9815-058-010-1112-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9815-058-010-1112-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9815-058-010-1112-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9815-058-010-1112-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9815-058-010-1112-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9815-058-010-1112-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9815-058-010-1112-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9815-058-010-1112-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1155041  |d 1155041 

عناصر مشابهة