ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>واقع تطبيق الإدارة الإلكترونية...>الوصف

واقع تطبيق الإدارة الإلكترونية أثناء أزمة كورونا في مدارس التعليم العام الحكومية للبنات بمحافظة خميس مشيط

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Applying Electronic Management During the Corona Crisis in Public Education Schools for Girls in Khamis Mushait Governorate
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: حافظ، دلال محمد يحيى (مؤلف)
المجلد/العدد: ع132
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ابريل
الصفحات: 277 - 298
DOI: 10.21608/saep.2021.160600
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1155117
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة الإلكترونية | المدارس السعودية | المدارس الحكومية | فيروس كورونا "كوفيد-19"
كلمات المؤلف المفتاحية:
واقع | الإدارة الإلكترونية | مدارس التعليم العام | Reality | Electronic Management | General Education Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

146

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة واقع تطبيق الإدارة الإلكترونية ومعوقات ومقترحات تطبيقها أثناء أزمة كورونا في مدارس التعليم العام بمحافظة خميس مشيط، وقد استخدمت الباحثة المنهج المسحي، والاستبانة كأداة لجمع البيانات، وقد تكونت عينة البحث من (178) قائدة، وأظهرت النتائج: حصول تطبيق الإدارة الإلكترونية على متوسط عام (3.57 من ٥) بمستوى تطبيق (كبير) وحصل محور المعوقات على متوسط عام (4.53 من ٥) ودرجة موافقة (كبيرة جداً) وفي مقدمتها: كثرة الأعباء الإدارية الملقاة على عاتق قائدات المدارس، وخوف الموظفات من تعدد مهامهن عند تطبيق الإدارة الإلكترونية، وضعف الاهتمام بتدريب قائدات المدارس على برامج الإدارة الالكترونية. وحصل محور المقترحات على متوسط عام (4.84 من ٥) ودرجة موافقة (كبير جدا) وفي مقدمتها: تطوير قدرات الكادر الإداري باستمرار لمواكبة تطور التقنية، وتأسيس بنية تحتية في كافة قطاعات وزارة التعليم للتركيز على المدارس تقنياً. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) أو أقل منه بين استجابات قائدات المدارس في معوقات الإدارة الإلكترونية ومقترحات تطويرها، بينما يتضح وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) أو أقل منه بين استجابات القائدات في مستوى تطبيق الإدارة الإلكترونية، وأن هناك فروق دالة إحصائيا بين مجموعة القائدات الحاصلات على دورة إلى (10) دورات تدريبية، والحاصلات على (11) إلى (٢٠) دورة تدريبية، والحاصلات على أكثر من (20) دورة تدريبية. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بعدد من التوصيات منها: تأسيس بنية تحتية في كافة قطاعات وزارة التعليم للتركيز على المدارس تقنياً، والعمل على رفع كفاءة قائدات المدارس وإدارياتها على مهارات الإدارة الإلكترونية.

The aim of the research is to know the reality of applying electronic management and the obstacles and proposals for applying them during the Corona crisis in public education schools in Khamis Mushait. The researcher used the survey method and the questionnaire as a tool for data collection, and the research sample consisted of (178) leaders, The results showed: The application of electronic management obtained a general average (3.57 out of 5) with a grade of (large) and the axis of constraints obtained a general average of (4.53 out of 5), foremost of which is: the large administrative burdens placed on school leaders, and employees ’fear of multiple tasks when applying electronic management. And the lack of interest in training school leaders on electronic management programs. The focus of the proposals received a general average (4.84 out of 5) with a grade of (very big), foremost of which is: Continuously developing the capabilities of the administrative staff to keep pace with the development of technology, and establishing infrastructure in all sectors of the Ministry of Education to focus on schools technically. The results also indicated that there were no statistically significant differences at the level of significance (0.05) or less between the responses of school leaders regarding obstacles to electronic management and their development proposals, while it was clear that there was a statistically significant difference at the level of significance (0.05) or less between it. The responses of leaders in the level of implementing electronic management, and that there are statistically significant differences between the group of leaders who have obtained one to (10) training courses, those who have obtained (11) to (20) training courses, and those who have obtained more than (20) training courses. In light of the results, the study recommended a number of recommendations, including: Establishing an infrastructure in all sectors of the Ministry of Education to focus on schools technically, and working to raise the efficiency of school leaders and administrators on electronic management skills.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.