ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التحديات التي تواجه طلبة أقسام...>الوصف

التحديات التي تواجه طلبة أقسام التربية الخاصة في الجامعات السعودية خلال التحول الكامل لنظام التعلم عن بعد في ظل جائحة كورونا

العنوان بلغة أخرى: Challenges that Face Students of Special Education Departments in Saudi Arabian Universities During the Total Transformation to E-Learning System in COVID-19 Pandemic
المصدر: مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: المطيري، نوف بنت رشدان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almutairi, Nouf Rashdan
مؤلفين آخرين: العشماوي، إيمان محمود عبدالحميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: س47, ع181
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يونيو
الصفحات: 345 - 389
DOI: 10.34120/0382-047-181-009
ISSN: 0254-4288
رقم MD: 1155174
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | التعلم عن بعد | التربية الخاصة | جائحة كورونا | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحديات | طلبة أقسام التربية الخاصة | التعلم عن بعد | فايروس كورونا | Challenges | Students of Special Education Departments | E-Learning | Corona Virus
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

149

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: الكشف عن التحديات التي تواجه طلبة أقسام التربية الخاصة بالجامعات السعودية خلال التحول الكامل لنظام التعلم عن بعد خلال جائحة فايروس كورونا المستجد في ضوء بعض المتغيرات. المنهج: اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته لطبيعة الدراسة. طبقت الدراسة على عينة من طلبة أقسام التربية الخاصة بالجامعات السعودية، شملت 500 مبحوث من الجنسين، وصممت استبانة مكونة من 30 فقرة للكشف عن التحديات التي تواجه الطلبة، وتم التأكد من إجراءات الصدق والثبات، وتحليل البيانات عن طريق برنامج SPSS. النتائج: أوضحت النتائج أن بنود الاستبانة ككل شكلت تحديات لدى الطلبة خلال فترة التحول الكامل لنظام التعلم عن بعد في ظل جائحة فايروس كورونا. وشكلت التحديات المتعلقة بطبيعة المناهج الدراسية أكبر هذه التحديات، تلاها التحديات المتعلقة بأعضاء هيئة التدريس، ثم تلك المتعلقة بالشخصية والدوافع للتعلم، وجاءت التحديات التقنية في المرتبة الرابعة. كما وجدت فروق في استجابات أفراد عينة الدراسة بحسب متغير الجنس لصالح الإناث، والمرحلة الدراسية لصالح البكالوريوس، ونوع البرنامج لصالح الحكومي، ومكان السكن لصالح القرية. الخاتمة: تؤكد الدراسة أهمية تقديم ورش ودورات تدريبية، من قبل مختصين في التعليم الإلكتروني؛ لزيادة خبرة الطلبة باستخدام أنظمة التعلم عن بعد والتغلب على المشكلات التي تحول دون استفادتهم من تلك الأنظمة.

Objectives: To discover the challenges that are facing students of special education departments in Saudi universities during the total transformation to the E-learning system during the emergence of Corona Virus pandemic in light of some variables. Method: The researchers used a descriptive analytical method as it suits the nature of the study. The sample consisted of 500 students of both genders. A questionnaire of 30 items was developed to tackle the challenges. Validity and reliability of the instrument were verified. The data was analyzed by SPSS. Results: Results show that the questionnaire items as a whole posed challenge for students during the period of the total transformation to the E-learning system during emergence of Corona Virus. Challenges related to the nature of curriculum represented the biggest challenges, followed by challenges that are related to faculty members, then personal challenges and motivations toward E-learning, then technical challenges. There were also differences in the participants’ responses based on gender for the benefit of females, educational level in favor of bachelor’s degree, type of program in favor of the governmental, and place of residence in favor of the village. Conclusion: The results confirmed the importance of providing training courses and workshops, by E-learning specialist, to increase students experience in using distance learning system and overcoming the problems that prevent them from benefiting from these systems.
ISSN: 0254-4288

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.