ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المكانة المعرفية للأسرة لدى ال...>الوصف

المكانة المعرفية للأسرة لدى الأبناء في ظل هيمنة التكنولوجيا الحديثة: دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ الطور الثانوي بالجزائر العاصمة

العنوان بلغة أخرى: The Cognitive Status of the Family among Children in Light of the Dominance of Modern Technology: A Field Study on a Sample of Secondary School Students in Algiers
المصدر: المجلة العلمية للعلوم التربوية والصحة النفسية
الناشر: المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتكنولوجية والتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: إيكوفان، شفيق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ikoufane, Chafik
المجلد/العدد: مج3, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يونيو
الصفحات: 171 - 204
ISSN: 2682-2865
رقم MD: 1156135
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المكانة المعرفية | التنشئة الأسرية | التكنولوجيا الحديثة | التعليم الثانوي | المجتمع الجزائري | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
المكانة المعرفية | الأسرة | الطفل | مؤسسات التنشئة الاجتماعية | التكنولوجيا الحديثة | The Cognitive Status | The Family | The Child | Modern Technology | The Institutions of Socialization
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: الأسرة المصدر المعرفي الأساسي للطفل بعد سيطرة شبكة الإنترنيت على هذا الدور تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على المكانة المعرفية للأسرة لدى الأبناء في ظل هيمنة التكنولوجيا الحديثة ولتحقيق هذا الهدف صمم الباحث استبانة تتكون من ثلاث محاور أساسية، وطبقت الأداة على عينة تكونت من (200) تلميذ وتلميذة الطور الابتدائي، وبعد التحليل الإحصائي للبيانات توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - أصبح الطفل مدمنا على شبكة الإنترنيت خاصة في مسألة بناء تصوره المعرفي. - لم تعد الأسرة المصدر المعرفي الأساسي للطفل بعد سيطرة شبكة الإنترنيت على هذا الدور - أثرت علاقة الطفل بشبكة الإنترنت سلبيا على علاقته بالأسرة. - للمدرسة دور إيجابي في توجيه التلميذ في استخدامه لشبكة الإنترنيت.

الأسرة المصدر المعرفي الأساسي للطفل بعد سيطرة شبكة الإنترنيت على هذا الدور تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على المكانة المعرفية للأسرة لدى الأبناء في ظل هيمنة التكنولوجيا الحديثة ولتحقيق هذا الهدف صمم الباحث استبانة تتكون من ثلاث محاور أساسية، وطبقت الأداة على عينة تكونت من (200) تلميذ وتلميذة الطور الابتدائي، وبعد التحليل الإحصائي للبيانات توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - أصبح الطفل مدمنا على شبكة الإنترنيت خاصة في مسألة بناء تصوره المعرفي. - لم تعد الأسرة المصدر المعرفي الأساسي للطفل بعد سيطرة شبكة الإنترنيت على هذا الدور - أثرت علاقة الطفل بشبكة الإنترنت سلبيا على علاقته بالأسرة. - للمدرسة دور إيجابي في توجيه التلميذ في استخدامه لشبكة الإنترنيت.

The current study aims to identify the cognitive status of the family among children in light of the dominance of modern technology, and to achieve this goal, the researcher designed a questionnaire consisting of three main axes, and the tool was applied to a sample consisting of (200) students and students of the primary stage, and after statistical analysis of the data, the study reached The following results: The child has become addicted to the Internet, especially in the matter of building his cognitive perception -The family is no longer the child's primary source of knowledge after the internet has taken over this role The child's relationship to the Internet has negatively affected his relationship with the family. The school has a positive role in guiding students to use the Internet.
ISSN: 2682-2865

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.