| LEADER |
04158nam a2200241 4500 |
| 001 |
1899241 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a إيكوفان، شفيق
|g Ikoufane, Chafik
|e مؤلف
|9 247540
|
| 245 |
|
|
|a المكانة المعرفية للأسرة لدى الأبناء في ظل هيمنة التكنولوجيا الحديثة:
|b دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ الطور الثانوي بالجزائر العاصمة
|
| 246 |
|
|
|a The Cognitive Status of the Family among Children in Light of the Dominance of Modern Technology:
|b A Field Study on a Sample of Secondary School Students in Algiers
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتكنولوجية والتربية الخاصة
|c 2021
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 171 - 204
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الأسرة المصدر المعرفي الأساسي للطفل بعد سيطرة شبكة الإنترنيت على هذا الدور تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على المكانة المعرفية للأسرة لدى الأبناء في ظل هيمنة التكنولوجيا الحديثة ولتحقيق هذا الهدف صمم الباحث استبانة تتكون من ثلاث محاور أساسية، وطبقت الأداة على عينة تكونت من (200) تلميذ وتلميذة الطور الابتدائي، وبعد التحليل الإحصائي للبيانات توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - أصبح الطفل مدمنا على شبكة الإنترنيت خاصة في مسألة بناء تصوره المعرفي. - لم تعد الأسرة المصدر المعرفي الأساسي للطفل بعد سيطرة شبكة الإنترنيت على هذا الدور - أثرت علاقة الطفل بشبكة الإنترنت سلبيا على علاقته بالأسرة. - للمدرسة دور إيجابي في توجيه التلميذ في استخدامه لشبكة الإنترنيت.
|
| 520 |
|
|
|b الأسرة المصدر المعرفي الأساسي للطفل بعد سيطرة شبكة الإنترنيت على هذا الدور تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على المكانة المعرفية للأسرة لدى الأبناء في ظل هيمنة التكنولوجيا الحديثة ولتحقيق هذا الهدف صمم الباحث استبانة تتكون من ثلاث محاور أساسية، وطبقت الأداة على عينة تكونت من (200) تلميذ وتلميذة الطور الابتدائي، وبعد التحليل الإحصائي للبيانات توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - أصبح الطفل مدمنا على شبكة الإنترنيت خاصة في مسألة بناء تصوره المعرفي. - لم تعد الأسرة المصدر المعرفي الأساسي للطفل بعد سيطرة شبكة الإنترنيت على هذا الدور - أثرت علاقة الطفل بشبكة الإنترنت سلبيا على علاقته بالأسرة. - للمدرسة دور إيجابي في توجيه التلميذ في استخدامه لشبكة الإنترنيت.
|
| 653 |
|
|
|a المكانة المعرفية
|a التنشئة الأسرية
|a التكنولوجيا الحديثة
|a التعليم الثانوي
|a المجتمع الجزائري
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|a المكانة المعرفية
|a الأسرة
|a الطفل
|a مؤسسات التنشئة الاجتماعية
|a التكنولوجيا الحديثة
|b The Cognitive Status
|b The Family
|b The Child
|b Modern Technology
|b The Institutions of Socialization
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|f Al-Mağallah Al-ʻilmiyyaẗ Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Ṣiḥaẗ Al-Nafsiyyaẗ
|l 002
|m مج3, ع2
|o 2130
|s المجلة العلمية للعلوم التربوية والصحة النفسية
|v 003
|x 2682-2865
|
| 856 |
|
|
|u 2130-003-002-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1156135
|d 1156135
|
