ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المضمون النحوي في كتاب القراءة...>الوصف

المضمون النحوي في كتاب القراءة للسنة الخامسة من التعليم الإبتدائي: مناهج الجيل الثاني

العنوان بلغة أخرى: Grammar Content in the Reading Book of the Fifth Year Primary Education: Second Generation Curricula
المصدر: مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
الناشر: المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات
المؤلف الرئيسي: معاركة، وسيلة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Maarka, Wassila
مؤلفين آخرين: ملاوي، صلاح الدين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 243 - 262
ISSN: 2335-1586
رقم MD: 1156146
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التخطيط التربوي | اللغة العربية | النحو العربي | المناهج الدراسية | التعليم الإبتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
قواعد نحوية | كتاب مدرسي | سنة خامسة | تعليم إبتدائي | Grammatical Rules | School Textbook | Fifth Year | Primary Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يعد الكتاب المدرسي وسيلة تعليمية، يستعمله المعلم والمتعلم كمرجع أساسي ويعتمد عليه لبناء التعلمات، وقد شهدت المنظومة التربوية تغييرات كثيرة في السنوات الأخيرة، مطبقة ما يسمى بمناهج الجيل الثاني، ما دفع إلى تعديل الكتب المدرسية بما يتوافق مع فلسفتها وتوجهاتها. تهدف الدراسة إلى وصف وتحليل المضمون النحوي لكتاب اللغة العربية للسنة الخامسة من التعليم الابتدائي، الذي تم إخراجه وتوزيعه مع بداية الموسم الدراسي 2019/ 2020م. اعتمدت الدراسة على آليات المنهج الوصفي متناولة: - توجه المدرسة الجزائرية في تدريس قواعد النحو خلال مرحلة التعليم الابتدائي. - التعريف بكتاب القراءة للسنة الخامسة من التعليم الابتدائي الموافق لمناهج الجيل الثاني. - تقديم نشاط التراكيب النحوية من خلال ما جاء به الكتاب الجديد وتحليل مضمون مقرر نشاط النحو. -انعكاسات اعتماد المقاربة النصية في تدريس التراكيب النحوية. -نصوص القراءة وتوافقها مع مستوى المتعلمين واحتياجاتهم. -الشواهد النحوية المستعملة في الكتاب ومدى تحقيقها لوظيفتها في الدرس.

The textbook is an educational means used by the teacher and the learner as the basic reference and depends on it to build learning, the educational system has witnessed many changes in recent years, applying what is called the second generation curricula, and we fall into amending text books in accordance with its philosophy and orientations. The study aims to collate and analyze the grammar of the Arabic language textbook of the fifth year primary education, which was produced and distributed at the beginning of the 2019/2020 academic year. The study relied on the descriptive method mechanisms addressing: - The Algerian school aims to teach grammar in primary school. - Introducing the textbook of the fifth year primary education corresponding to the curricula of the second generation. - Introducing the activity of grammatical structures through the contents of the new book and analyzing the content of the grammar activity course. - The implications of adopting the textual approach in teaching grammatical structures. - Reading texts and their suitability with the level of learners and their needs. - The grammatical examples used in the book and the extent to which they fulfilled their function in the lesson.
ISSN: 2335-1586

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.