صعوبات تعلم القراءة في المنظومة التربوية الجزائرية وآليات مواجهتها
| العنوان بلغة أخرى: |
Difficulties in Learning to Read in the Algerian Educational System and the Mechanisms to Cope with them |
|---|---|
| المصدر: | مجلة إشكالات في اللغة و الأدب |
| الناشر: | المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات |
| المؤلف الرئيسي: | بناني، أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Benani, Ahmed |
| المجلد/العدد: | مج10, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 362 - 377 |
| ISSN: |
2335-1586 |
| رقم MD: | 1156168 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
صعوبات | التعلم | المنظومة | التربوية | القراءة | Difficulties | Learning | System | Pedagogical | Reading
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04254nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1899344 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a بناني، أحمد |g Benani, Ahmed |e مؤلف |9 192543 | ||
| 245 | |a صعوبات تعلم القراءة في المنظومة التربوية الجزائرية وآليات مواجهتها | ||
| 246 | |a Difficulties in Learning to Read in the Algerian Educational System and the Mechanisms to Cope with them | ||
| 260 | |b المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات |c 2021 | ||
| 300 | |a 362 - 377 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تحاول هذه الورقة البحثية الوقوف على صعوبات القراءة في المنظومة التربوية الجزائرية لأن القراءة تمثل جانبا مهما من جوانب المواقف التعليمية حيث أصبح هذا النشاط، يشكل انشغالا كبيرا في المراحل التعليمية الأولى؛ لأن التلاميذ الذين يشتكون من صعوبات القراءة يمثلون نسبة كبيرة من الحالات الشائعة، وبما أن القدرة على القراءة قد تتحول صعوبة إدراكها إلى ترك آثار بليغة في صياغة مهارات المتعلم لما للقراءة من دور في تنمية تفاعل المتعلمين مع محيطهم وإثراء مهاراتهم اللغوية، فهذا النشاط يعيش تحديات أصبحت تمثل عائقا لدى الأساتذة في الأطوار التربوية الأولى، وهو ما يجعلنا نبحث في صعوبات تعلم القراءة في المنظومة التربوية الجزائرية وآليات مواجهتها، وذلك من خلال رصد تصور هذه الصعوبة، وتجلياتها والرؤى التي يمكن من خلالها محاصرة تداعياتها والخروج من صعوباتها، ثم ترسيخها كمهارة في إثراء رصيد التلميذ وصياغة شخصيته هذا ما سنقف عليه في ورقة علمية موسومة ب: "صعوبات تعلم القراءة في المنظومة التربوية الجزائرية وآليات مواجهتها". | ||
| 520 | |b This paper tries to identify the difficulties of reading in the Algerian educational system; because reading is an important aspect of educational attitudes becoming a major concern in its early stages; because pupils who complain about reading difficulties represent a large proportion of common cases, and since the ability to read may turn difficulty to realize it to leave serious effects in formulating the skills of the learner; because of the role of reading in developing the interaction of learners from their surroundings and enriching their skills, which is one of the stations that are a concern for teachers In the first educational phases, which is what makes us look at the difficulties of learning to read in the Algerian educational system and the mechanisms to confront it by monitoring the perception of the teachers of this difficulty and its manifestations and visions through which it can be trapped its repercussions and get out of its difficulties to establish it as a skill in enriching the balance of the student and formulating his personality, this is what we will stand on in a scientific paper marked with: Difficulties in learning to read in the Algerian educational system and the mechanisms to address them. | ||
| 653 | |a التربية الخاصة |a صعوبات التعلم |a تعلم القراءة |a المهارات اللغوية |a الجزائر | ||
| 692 | |a صعوبات |a التعلم |a المنظومة |a التربوية |a القراءة |b Difficulties |b Learning |b System |b Pedagogical |b Reading | ||
| 773 | |4 الادب |6 Literature |c 020 |f Mağallaẗ iškālāt fi al-luġaẗ wa al-adab |l 001 |m مج10, ع1 |o 1721 |s مجلة إشكالات في اللغة و الأدب |t Journal of problems in language and literature |v 010 |x 2335-1586 | ||
| 856 | |u 1721-010-001-020.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1156168 |d 1156168 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تعليمي يستند إلى الألعاب اللغوية لتحسين مهارات القراءة والكتابة والدافعية نحو التعلم لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: فياض، كفاية عبدالرحيم عبدالرحمن منشور: (2022) -
الخصائص السيكومترية لمقياس مهارات القراءة للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: الصباغ، رضا الحسيني علي منشور: (2024) -
فعالية برنامج تدريبي باستخدام الحاسوب في تنمية الوعي الفونولوجي وأثره على التواصل اللفظي لدى الأطفال ذوي صعوبات تعلم القراءة
بواسطة: المصري، محمد السعيد علي منشور: (2016) -
فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى أنماط التعلم في تنمية مهارتي القراءة والكتابة لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في عمان
بواسطة: عجولي، ثائر محمد نجيب منشور: (2023) -
واقع البرامج التربوية والخدمات المستخدمة من قبل معلمي غرف المصادر في تحسين مهارتي القراءة والكتابة للطلبة ذوي اضطرابات التعلم في محافظة رام الله والبيرة
بواسطة: سليمان، مي منشور: (2022)
