ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفروق الفردية وأثرها على التح...>الوصف

الفروق الفردية وأثرها على التحصيل الدراسي لدى متعلمي السنة الرابعة من التعليم المتوسط

العنوان بلغة أخرى: Individual Differences and their Impact on Academic Achievement among Fourth Year Middle School Pupils
المصدر: مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
الناشر: المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات
المؤلف الرئيسي: عبدالمالك، حورية (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رقيق، كمال (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 82 - 101
ISSN: 2335-1586
رقم MD: 1156207
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الفروق الفردية | التحصيل الدراسي | التعليم المتوسط | علم النفس التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
فروق فردية | تحصيل دراسي | متعلم | أستاذ | قدرات | Individual Differences | Academic Achievement | Learner | Teacher | Abilities
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تعد الفروق الفردية؛ من المسائل التي تطبع العملية التعليمية- التعلمية، وهو الأمر الذي يجعل الصفوف الدراسية تركيبة من متعلمين تتباين قدراتهم ومهاراتهم وقابليتهم على التحصيل العلمي، حيث بدأت هذه الفروقات تؤثر على أداء المعلم، خاصة أستاذ مرحلة التعليم المتوسط التي تعد مرحلة مهمة وحساسة لكونها تتزامن مع دخول التلميذ مرحلة المراهقة، حيث يطغى النمو الجسدي على النمو العقلي، وأي اهمال أو تقصير لهذه الفروق من طرف الأستاذ الذي يجهل في كثير من الأحيان مجالا يؤثر سلبا على التحصيل الدراسي، لذلك حاولت هذه الدراسة تبيان هذه الفروق، لغرض تحديد أبعادها الأساسية، واستجلاء أسبابها وتتبع مظاهراها، ثم تحديد ما لها من تأثيرات على التحصيل الدراسي، ومن ثمة اقتراح إجراءات تعليمية يقوم بها الأستاذ داخل الفصل الدراسي للتخفيف من حدة هذه الفروق وبالتالي التقليل من الاخفاق الدراسي.

Individual differences are considered among the issues that impact the teaching-learning process, is such a way as to make classrooms a combination of learners whose abilities, skills, and aptitude for educational attainment vary. These differences begin to affect the performance of the teacher, especially the teacher of the middle school, which is an important stage and a sensitive stage because it coincides with the student's entry into adolescence, a period during which physical growth dominates mental development. Nevertheless, any disregard or negligence of these differences on the part of the teacher who is often unaware of their importance, affects negatively on academic achievement. Hence, this study attempts to elucidate these differences, in order to determine their basic dimensions and principles, and uncover their common causes and manifestations before determining their effects on academic achievement. Finally, a set of educational measures to be undertaken by the teacher are suggested to alleviate these differences so as to reduce academic failure.
ISSN: 2335-1586

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.