| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى دافعية التعلم، لدى طلبة الصف العاشر الأساسي، في لواء الرمثا، بالمملكة الأردنية الهاشمية، وفيما إذا كان يختلف باختلاف متغيرات: جنس الطالب، ومستوى تحصيله، ومستوى دخل أسرته، ومستوى تعليم الوالد، والمسار الأكاديمي المنوي اختياره (علمي، أدبي، إدارة معلوماتية، مهني). ولتحقيق أهداف الدراسة، أعد الباحث مقياسا لدافعية التعليم. تكونت عينة الدراسة من (216) طالبا وطالبة، (90) طالبا، و(126) طالبة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية من (4) مدارس حكومية في لواء الرمثا. توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، كان من أبرزها: أن مستوى دافعية التعلم لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في لواء الرمثا بالأردن، كان كبيرا، كما أن الإناث يتفوقون على الذكور في مستوى الدافعية، وتوصلت النتائج أيضا إلى وجود فرق مستوى التعلم، يعزي لمتغير مستوى التحصيل، ولصالح ذوي التحصيل المرتفع (ممتاز)، وعدم وجود أثر لكل من: مستوى تعليم الوالد، ومستوى دخل الأسرة الاقتصادي، على مستوى دافعية التعلم لدى طلبة الصف العاشر.
This study aimed at exploring the learning motivation level among 10th basic graders in Al-Ramtha district in Jordan, and whether it differs according to the variables of: student's, gender, achievement's level, family's income level, father's educational level, and academic's streams to be chosen (Scientistlflc, literary, information management, and vocational streams). To achieve the aims of the study a 30 items likert motivational scale were constructed. The sample of the study consisted of (216) male female students randomly selected from 4 schools from Al-Ramtha directorate of education. The results revealed that the learning motivation level of the students was high, and females' students hold more learning motivation level than males' students. The results also revealed that there were statistical significant differences at the level (a = 0.05) in their motivation level due to the achievement in the favor of high achievers (excellent), and there were no statistical significant differences at the level (a = 0.05) in due to the father's educational level, family income level.
|
