العلاقة بين أبعاد التعلم المنظم ذاتيا ، دافعية التعلم و التحصيل الدراسي لدى طالبات كلية التربية بعبرى (سلطنة عمان)
| المصدر: | مجلة البحوث النفسية والتربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنوفية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عطية، كمال إسماعيل (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج 15, ع 2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2000
|
| الصفحات: | 249 - 286 |
| ISSN: |
2357-0628 |
| رقم MD: | 116379 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
244
| ISSN: |
2357-0628 |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
712124 685868 810251 7063 760873 15768 |
عناصر مشابهة
-
الضغوط الأكاديمية والتوجه نحو التعلم لدى طالبات كلية التربية بعبرى سلطنة عمان
بواسطة: عطية، كمال إسماعيل منشور: (1999) -
الفروق في التعلم المنظم ذاتيا ودافعية الإنجاز لدى الطلبة المجيدين دراسيا والعاديين في الصفوف من 8 - 10 في محافظة الداخلية بسلطنة عمان
بواسطة: الجلنداني، سميرة بنت سيف بن علي منشور: (2016) -
أثر التدريب على إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في تقدير الذات و الدافعية للتعلم و الأداء الأكاديمي في الحاسب الآلي لدى طلاب شعبة معلم الحاسب الآلي
بواسطة: جلجل، نصرة محمد عبدالحميد منشور: (2007) -
علاقة الكفاءة الذاتية والميل نحو المادة الدراسية ووجهة الضبط بأبعاد التعلم المنظم ذاتياً لدى طلاب الجامعة
بواسطة: الحسيني، نادية السيد منشور: (2001) -
الفروق بين الطلاب ذوي التحصيل المرتفع و المنخفض في استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و توجهات الأهداف لدى عينة من طلاب كليات التربية بسلطنة عمان
بواسطة: أبو العلا، مسعد ربيع عبدالله منشور: (2003)
