A Task Based Approach Ttoitleteaching English Intonation Patterns in Oral Performancel: Case Study: Second Year Licence Students at Kmuo
| المؤلف الرئيسي: | Meddah, Aicha (Author) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | Labed, Meriem (Co-Author), Bencheikh, Youcef (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | ورقلة |
| الصفحات: | 1 - 84 |
| رقم MD: | 1156516 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية الآداب واللغات |
| الدولة: | الجزائر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
23
| المستخلص: |
ولقد اعتمد الباحثون استخدام التنغيم موضوع هذه الدراسة يتمحور حول تأثير تطبيق المنهج القائم على المهام على تحسين طرق مختلفة لجمع البيانات للدراسة تم إجراء الدراسة بطريقة المنهج الشبه التجريبي ومعاينة الطلاب خلال حصة التعبير طالب 60 طالب ما قبل التخرج. علاوة على ذلك، يشمل البحث 15، الشفوي، بالإضافة إلى حوار مسجل مع أستاذ واحد. وقد أظهرت نتائج هذه الدراسة 2017/ 2018. في العام الدراسي KMUO من السنة الثانية في قسم اللغة الإنجليزية فعالية المنهج القائم على المهام في استخدام التنغيم. كما تحسن أداء الطلاب بسبب زيادة وعيهم باستخدام التنغيم المناسبة. وتظهر النتائج أن الطلاب لديهم موقف إيجابي تجاه استخدام المنهج القائم على المهام. |
|---|
عناصر مشابهة
-
A Task-Based Approach to Teaching Tenses in Oral Performance: Case Study: Second Year Undergraduate Students of English at Kasdi Merbah University
بواسطة: Bahaz, Selma منشور: (2018) -
A Task Based Approach to Teaching Formulaic Expressions in Oral Performance: The Case of Second Year Undergraduate Students of English at KMUO
بواسطة: Oudjana, Brahim Hamid منشور: (2018) -
The Impact of Face-To-Face Interaction on developing EFL Learners' Intercultural Competence: The Case of Second Year Licence Students of English at KMUO
بواسطة: Chaabane, Rahali منشور: (2016) -
Depicting Efl Students’ Difficulties in Oral Performance: Case Study: Second Year Licence Students at Kasdi Merbah University Ouargla
بواسطة: Bahaz, Dalila منشور: (2019) -
The Effectiveness of Using the Brazil's Model of Discourse Intonation (DI) Theory as a Discourse Based Approach to Teaching Intonation: The Case of Second Year Undergraduate Students at the Department of English, KMUO 2019/2020
بواسطة: Kacem, Abd Elhamid منشور: (2020)
