ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى مهارات القراءة لدى تلامي...>الوصف

مستوى مهارات القراءة لدى تلاميذ السنة الرابعة من التعليم الابتدائي الحافظين للقرآن الكريم: دراسة ميدانية بمنطقة مسيف ولاية مسيلة

العنوان بلغة أخرى: Level of Aloud Reading Skills Among Pupils of the Fourth Year Primary Education Memorizers of the Holy Qurana Field Study in Maseef
Le Niveau des Compétences en Lecture À Haute Voix Parmi les Élèves de la Quatrième Année Primaire Mémorisateurs Dusaint Coran: Une Étude de Terrain dans la Région de Mssif Wilaya de M'sila
المصدر: مجلة أفكار وآفاق
الناشر: جامعة الجزائر2 - أبو القاسم سعدالله
المؤلف الرئيسي: مرزوقي، سميرة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: براهمي، إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 207 - 224
DOI: 10.46448/1698-009-002-009
ISSN: 2170-1431
رقم MD: 1156735
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإبتدائي | طلبة المرحلة الإبتدائية | المهارات التعليمية | حفظة القرآن الكريم | ولاية مسيلة
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات القرآءة الجهرية | تلاميذ السنة الرابعة من التعليم الإبتدائي | الحافظين للقرآن الكريم | Aloudreading Skills | Fourth Year Primary School Pupils | Holy Quran Memorization
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة مستوى مهارات القراءة الجهرية لدى تلاميذ السنة الرابعة من التعليم الابتدائي الحافظين للقرآن الكريم، وباستخدام المنهج الوصفي، وتطبيق اختبار مهارات القراءة الجهرية، وبطاقة ملاحظة الأداء من إعداد حاتم حسين البصيص (2011)، على عينة من التلاميذ قوامها (32) تلميذا وتلميذة متمدرسين بثلاث مدارس ابتدائية ببلدية مسيف ولاية مسيلة، والحافظين لما لا يقل عن حزبين من القرآن الكريم خلال الفصل الأول من السنة الدراسية (2018/ 2019)، وقد تم التوصل إلى النتائج التالية: - وجود مستوى مرتفع في مهارات القراءة الجهرية لدى تلاميذ السنة الرابعة من التعليم الابتدائي الحافظين للقرآن الكريم بمتوسط حسابي قدره (41.22)، ونسبة مئوية قدرها (91.6%). - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى مهارات القراءة الجهرية لدى تلاميذ السنة الرابعة من التعليم الابتدائي الحافظين للقرآن الكريم حسب متغير الجنس. فسرت النتائج في ضوء الدراسات السابقة، وتوجت الدراسة في الأخير بجملة من المقترحات لإبراز أهمية القرآن الكريم وحفظه في تطوير العمليات العقلة لدى التلاميذ، ومهارات القراءة الجهرية والكتابة والقدرة على الاستدلال اللغوي.

The objective of the present study is to determine the level of aloud reading skills among the fourth year of primary school pupils memorizers of the Holy Quran. After the application of the descriptive approach and the written reading skills test and the performance note card set up by Hatem Hussein Al- Busais (2011) on a sample composed of (32) pupils both males and females in three primary schools in the municipality of Meseef of M’sila who memorized at least two of the Holy Quran during the first semester of the academic year (2018/ 2019), the following results were achieved: - The existence of a high level of reading skills among the fourth year pupils, the memorizers of the Holy Quran with an average of (41.22) and a percentage of (91.6%). - There was no statistically significant differences in the level of reading skills among the fourth year pupils, memorizers of the Holy Quran in view of the gender variable. The results were interpreted in the light of previous studies, and finally the study was culminated in a set of proposals to highlight the importance of the Holy Quran and its memorization in the development of students' mental processes, reading skills, writing and the ability to interpret the language.

L’objectif de la présente étude est d’identifier le niveau de compétences en lecture à haute voieau sein des élèves de la quatrième année primaire, mémorisantdu Saint Coran. La méthode descriptive,l’application dutest des compétences en lecture et la fiche de performance préparée par Hatem Hussein Al-Busais (2011) ont constitué le dispositif méthodologiqueappliquésur un échantillon compose de (32) élèves qui ont mémorisé pasmoins de deux parties du Saint Coran dans trois écoles primaires de la municipalité de massif et de la province de M’Sila au cours du premier semestre de l'année scolaire (2018/ 2019). Les résultats obtenus confirment l’existence d’un niveau élevé de compétences en lecture chez les élèves de la quatrième année primaire, mémorisant le Saint Coran, avec une moyenne de (41,22) et un pourcentage de (91,6%). Ilsrévèlent, par contre, l’inexistence de differences statistiquement significatives du même niveauet au sein de la même population selon lesexe.
ISSN: 2170-1431

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.