ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية KWLH في تنمي...>الوصف

فاعلية استراتيجية KWLH في تنمية المفاهيم الفيزيائية لدى طلاب الصف الثاني متوسط في العراق مراقبة النمو المعرفي واتجاهاتهم نحو تعلم الفيزياء

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Cognitive Development Strategy KWLH in Developing Physical Concepts Among the Middle Second Grade's Students in Iraq and their Attitudes Toward Learning Physics
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الدليمي، هشام (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المومني، جهاد علي توفيق (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج48, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: حزيران
الصفحات: 38 - 50
DOI: 10.35516/0102-048-002-002
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 1156934
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | طلبة المرحلة المتوسطة | تنمية المفاهيم الفيزيائية | إستراتيجية KWLH | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتيجية مراقبة النمو المعرفي | تنمية المفاهيم الفيزيائية | الإتجاهات نحو تعلم الفيزياء | Cognitive Growth Monitoring Strategy | The Development of Physics Concepts | Attitudes Toward Learning Physics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف فاعلية استراتيجية مراقبة النمو المعرفي KWLH في تنمية المفاهيم الفيزيائية لدى طلاب الصف الثاني متوسط في العرق واتجاهاتهم نحو تعلم الفيزياء، واتبع الباحثان المنهج شبه التجرىبي، وتكونت عينتها من (60) طالبا من طلاب الصف الثاني متوسط للعام الدراسي 2019/2020م في متوسطة أبي ذر الغفاري للبنين التابعة لمحافظة الأنبار، موزعين على شعبتين جرى اختيار أحدهما على نحو عشوائي لتكون مجموعة تجرىبية درست باستخدام استراتيجية مراقبة النمو المعرفي والأخرى ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق هدف الدراسة أعد الباحثان اختبارا تحصيليا للمفاهيم الفيزيائية ومقياس اتجاهات نحو تعلم الفيزياء، وقد جرى التحقق من صدقهما وثابتهما، ومن ثم توزيعهما على عينة الدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لأداء أفراد العينة على الاختبار التحصيلي ومقياس الاتجاهات يعزى لطريقة التدريس ولصالح أفراد المجموعة التجرىبية الذين خضعوا للتدريس باستخدام استراتيجية مراقبة النمو المعرفي، وأوصت الدراسة بناء على هذه النتائج بضرورة الاهتمام باستراتيجية مراقبة النمو المعرفي وأعداد برامج تدريبية لمعلمي الفيزياء لتوظيف هذه الاستراتيجية في التدريس.

This study aims at identifying the effectiveness of the KWLH strategy for monitoring the development of physical concepts among the middle second grade' students in Iraq and their attitudes towards learning physics. The researchers followed the semi-experimental approach. The sample of the study is consisted of (60) middle second grade' students for the academic year 2019/2020 in Abi Dhar Al- Ghaffari School for Boys in Anbar Governorate since ,They were divided into two groups one was randomly chosen to be an experimental group that was studied using a cognitive development monitoring strategy and the other was a control that was studied in the usual way. To achieve the goal of the study, the researchers prepared an achievement test for the physical concepts and a scale of attitudes toward learning physics; their validity and reliability were verified and then distributed to the study sample. The results of the study showed that there is a statistically significant difference between the arithmetic averages of the performance of the sample members on the achievement test and the scale of attitudes attributed to the method of teaching and for the benefit of the members of the experimental group who have been taught using the strategy of monitoring cognitive development. Based on these results, the study recommended the necessity of paying attention to the strategy of monitoring cognitive development and preparing training programs for physics teachers to employ this strategy in teaching.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.