| LEADER |
04492nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1900159 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-048-002-010
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 148913
|a العودات، امل
|g Al Oudat, Amal
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام تطبيقات إنترنت الأشياء في تنمية مهارتي الاستيعاب القرائي والتعبير الكتابي في مادة اللغة العربية لدى طالبات الصف السابع الأساسي في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using Internet of Things Applications on Developing the Skills of Reading Comprehension and Writing Composition in the Arabic Language Course Among Seventh in Jordan
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2021
|g حزيران
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 174 - 190
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aims to Show the effect of using the Internet of Things applications in developing the skills of reading comprehension and written expression in the Arabic language for seventh grade students in Jordan. The study sample consisted of (50) students from the seventh basic class in the Mayar International of the Directorate of Special Education in the Capital Governorate of Amman in Jordan during the Second Semester 2018/2019 Two classes were chosen and randomly divided into two experimental groups one of which was (25) students studying using the Internet of Things application (IoT) and the other was (25) students studying as normal. To achieve the goal of the study, the Internet of Things application was prepared, the listening skill development test, and the written expression skill development test. The results of the study indicated that there is a statistically significant difference between the experimental and control groups at the significance level (α=0.05), in favor of the experimental group. The study recommended using IoT applications in teaching Arabic language materials.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى كشف أثر استخدام تطبيقات إنترنت الأشياء في تنمية مهارتي الاستيعاب القرائي والتعبير الكتابي في مادة اللغة العربية لدى طالبات الصف السابع الأساسي في الأردن؛ حيث تكون أفراد الدراسة من (50) طالبة من طلبة الصف السابع الأساسي في مدارس ميار الدولية التابعة لمديرية التعليم الخاص في محافظة العاصمة في الأردن، خلال الفصل الثاني من العام الدراسي. 2019/ 2020 جرى اختيار شعبتين وتقسيمهما عشوائيا إلى مجموعتين إحداهما تجريبية تكونت من (25) طالبة درست باستخدام تطبيق إنترنت الأشياء، والأخرى ضابطة تكونت من (25) طالبة درست بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق هدف الدراسة جرى إعداد تطبيق إنترنت الأشياء، واختبار تنمية مهارة الاستماع، واختبار تنمية مهارة التعبير الكتابي أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائيا بين المجموعتين التجريبية والضابطة عند مستوى الدلالة (α=0.05)، وذلك لصالح المجموعة التجريبية. أوصت الدراسة توظيف تطبيقات إنترنت الأشياء في تدريس مواد اللغة العربية.
|
| 653 |
|
|
|a وسائل الإتصالات
|a الإنترنت
|a مهارة الإستيعاب القرائي
|a مهارة التعبير الكتابي
|a طلبة الصف السابع اساس
|
| 692 |
|
|
|a تطبيقات
|a إنترنت الأشياء
|a الإستيعاب القرائي
|a التعبير الكتابي
|b Lot
|b App
|b Reading Comprehension
|b Written Expression
|
| 700 |
|
|
|a جرادات، سهير عبدالله
|g Jaradat, Suhair Abdallah
|e م. مشارك
|9 202923
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 002
|m مج48, ع2
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 048
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-048-002-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1157046
|d 1157046
|
