| LEADER |
03943nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1900199 |
| 024 |
|
|
|3 10.35156/1869-013-001-026
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a إسماعيل، دحدي
|q Ismail, Dahdi
|e مؤلف
|9 73038
|
| 245 |
|
|
|a التقويم التربوي في ظل التدريس بالمقاربة بالكفاءات:
|b دراسة ميدانية ببعض ابتدائيات ولاية ورقلة
|
| 246 |
|
|
|a Educational Calendar in the Context of Teaching Competency Approach:
|b A Field Study some Elementary Schools and the State of Ouargla
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 329 - 340
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تعد الدراسة الحالية من الدراسات التي تبحث في المشكلات التربوية، حيث هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع التقويم في ظل التدريس بالمقاربة بالكفاءات لدى أساتذة التعليم الابتدائي ببعض ابتدائيات ولاية ورقلة، حيث اعتمدنا في هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي أين قام الباحثان ببناء استبيان اعتمد فيه مراحل التقويم وفق بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات، كما تم اختيار عينة الدراسة بطريقة عشوائية بسيطة بلغ عددهم (406) أستاذ وأستاذة، بولاية ورقلة، وتوصلت الدراسة للنتائج التالية: - يعتمد أساتذة التعليم الابتدائي على المقاربة بالكفاءات في تقويم مكتسبات التلاميذ: (التقويم التشخيصي، التقويم التكويني، التقويم التحصيلي) - عملية تنفيذ تقويم التلاميذ وفق المقاربة بالكفاءات عند أساتذة التعليم الابتدائي تتأثر بعامل (التكوين، عدد التلاميذ في القسم، المدة الزمنية المخصصة لعملية التقويم).
|
| 520 |
|
|
|b The current study is considered one of the studies that examine educational problems, as the study aimed to reveal the reality of evaluation in light of the teaching approach with the competencies of primary education teachers in some of the beginnings of the state of Ouargla. The evaluation according to the pedagogy of the approach with competencies, and the sample of the study was chosen in a simple random way, they numbered (406) professors and professors, in the governorate of Ouargla, and the study reached the following results: - Primary education teachers rely on the approach to the competencies in evaluating students ’gains: (Diagnostic evaluation, formative evaluation, and achievement assessment). - The process of carrying out pupil evaluation according to the competency approach for primary education teachers is affected by the factor (training, number of pupils in the department, time period assigned to the evaluation process)
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التعليمية
|a التقويم التربوي
|a الكفاءات التدريسية
|a معلمو المرحلة الإبتدائية
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|a التقويم
|a المقاربة بالكفاءات
|b Competency Approach
|b Calendar
|
| 700 |
|
|
|a رابح، هوادف
|g Rabah, Haouadef
|e م. مشارك
|9 519917
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 026
|e Journal El-Bahith in Human and Social Sciences
|f Mağallaẗ al-bāḥiṯ fī al-ՙulūm al-insāniyaẗ wa al-iğtimāՙiyyaẗ
|l 001
|m مج13, ع1
|o 1869
|s مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 013
|x 2600-6049
|
| 856 |
|
|
|u 1869-013-001-026.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1157074
|d 1157074
|
