ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام أساليب التدريس ال...>الوصف

واقع استخدام أساليب التدريس الحديثة بالمؤسسات التربوية الجزائرية: دراسة ميدانية على أساتذة التربية البدنية والرياضية بثانويات ولاية ورقلة

العنوان المترجم: The Reality of Using Modern Teaching Methods in Algerian Educational Institutions: A Field Study on Physical Education and Sports Teachers in Secondary Schools of Ouargla Province
المصدر: مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: مصطفى، مدقن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بكة، فارس (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 457 - 472
DOI: 10.35156/1869-013-001-036
ISSN: 2600-6049
رقم MD: 1157111
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | طرق التدريس | المؤسسات التربوية | معلمو التربية الرياضية | التعليم الثانوي | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
أستاذ التربية البدنية والرياضية | أساليب التدريس الحديثة | Physical Education and Sports Teachers | Modern Teaching Methods
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

65

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على طبيعة استخدام أساتذة التربية البدنية والرياضية لأساليب التدريس الحديثة في ضوء متغيرات الجنس، الخبرة، والمؤهل العلمي، حيث تم اختيار عينة عشوائية بطريقة طبقية مكونة من (114) أستاذ (ة) ب ثانويات ولاية ورقلة خلال (2018- 2019) ولغرض تحقيق أهداف الدراسة تم انتهاج المنهج الوصفي لملائمته طبيعة الدراسة من خلال تصميم استبيان لجمع البيانات، تم تقسيمه إلى ثلاثة محاور تم التحقق من دلالات صدقه وثباته، وبعد ما استوفى الباحثان أن عملية جمع وتفريغ البيانات، عمد على تحليل ومناقشة النتائج الفرضيات باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة، والتي أظهرت نتائجها كما يلي: - توجد درجة متوسطة في استخدام أساتذة التربية البدنية والرياضية لأساليب التدريس الحديثة بالطور الثانوي، بمتوسط حسابي كلي قدره (2.92) - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) في درجة استخدام أساتذة التربية البدنية والرياضة لأساليب التدريس الحديثة بالطور الثانوي تبعا لمتغير الخبرة. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) في درجة استخدام أساتذة التربية البدنية والرياضة لأساليب التدريس الحديثة بالطور الثانوي تبعا لمتغير المؤهل العلمي.

The study aimed to identify the nature of the use of modern physical and mathematics teachers for modern teaching methods in the light of gender variables, experience, and educational qualification, where a random sample was chosen in a class manner consisting of (114) professors (in) secondary schools in the governorate of Ouargla during (2018- 2019) For the purpose of achieving the goals of the study, the descriptive approach was adopted to suit the nature of the study by designing a questionnaire to collect data, it was divided into three axes, validation and validity indications were verified, and after the researchers fulfilled that the process of collecting and unloading data, deliberately analyzed and discussed the results of the hypotheses Bast Khaddam appropriate statistical methods, which showed the results as follows: - There is an average degree in the use of physical and mathematics teachers for modern teaching methods at the secondary level, with a total average score of (2.92). - There are statistically significant differences at the level of significance (0.05≥α) in the degree of physical education and sports professors' use of modern teaching methods in the secondary stage according to the variable of experience. - There are statistically significant differences at the level of significance (0.05≥α) in the degree of physical education and sports teachers' use of modern teaching methods at the secondary level according to the variable of educational qualification.
ISSN: 2600-6049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.