ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصمت التنظيمي في المؤسسات الج...>الوصف

الصمت التنظيمي في المؤسسات الجزائرية: واقع المؤسسات التربوية أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: Organizational Silence in Algerian Institutions: The Reality of Educational Institutions as a Model
Silence Organisationnel dans Les Institutions Algeriennes: La Realite des Institutions Educatives en Tant Que Modele
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة عبد الحميد مهري - قسنطينة 2
المؤلف الرئيسي: غليط، شافية (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ghalit, Shafiah
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 431 - 451
DOI: 10.35393/1730-007-001-023
ISSN: 2392-5140
رقم MD: 1157197
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | الهيئة القيادية | الالتزام التنظيمي | علاقات العمل | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصمت التنظيمي | المؤسسة الجزائرية | واقع | المؤسسات التربوية | Organizational Silence | Algerian Institution | Reality | Educational Institutions
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

122

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى دراسة واقع الصمت التنظيمي في المؤسسات الجزائرية ومؤسسات التربوية كنموذج، وقد تم إجراءه على عينة من أساتذة التعليم الابتدائي لولاية قسنطينة والذين تم اختيارهم بطريقة عشوائية لمعرفة آرائهم حول ابعاد الصمت التنظيمي والاثار الناجمة عنه، وهذا بالاعتماد على مقاييس ذات مصداقية وثبات عاليين، وبعد تحليل بيانات الدراسة تم التوصل الى وجود مستويات ضعيفة لأبعاد الصمت التنظيمي، وان هنالك جملة من الانعكاسات السلبية المترتبة عن الصمت تضر بالأستاذ بالمؤسسة، وفي السياق نفسه ظهرت نتائج إيجابية ضعيفة مقارنة بسلبيات الصمت، لذا نوصي بضرورة الأخذ بنظر الاعتبار آراء الأساتذة والسعي الى تخفيف الأعباء التي يعانون منها داخل العمل، محاولة الوصول إلى حلول لها.

This research aims to study the reality of organizational silence in Algerian institutions and educational institutions in particular,It was conducted on a sample of primary education teachers in the wilaya of Constantine, who were randomly selected for their views on the dimensions of organizational silence and its implications.. Where there are weak levels of the dimensions of organizational silence, and that there are a number of negative repercussions of its harmful to the professor and the institution, and in the same context appeared positive results of silence weak compared to its negative, so we recommend the need to take into account Behind the teachers and trying to figure out the problems they face in the work, trying to reach solutions.

Cette recherche a pour but d’étudier la réalité du silence organisationnel dans les établissements algériens et scolaires en particulier,Elle a été réalisée sur un échantillon d'enseignants de l'enseignement primaire de la wilaya de Constantine, qui ont été choisis au hazard pour leurs points de vue sur les dimensions du silence organisationnel et ses implications.. Après avoir analysé les données de l’étude, il a été constaté que les dimensions du silence organisationnel étaient faibles et qu’un certain nombre de répercussions négatives du silence affectentleprofesseuret l’institution avaient eu des conséquences négatives. Dans le même contexte, les résultats positifs étaient faibles comparés aux inconvénients du silence. La nécessité de prendre en compte les points de vue des professeurs et d'essayer de connaître les problèmes qu'ils rencontrent dans le cadre de leur travail, en essayant de les résoudre.
ISSN: 2392-5140

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.