ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استعمال التقنيات التعليمي...>الوصف

واقع استعمال التقنيات التعليمية في تدريس مادة التاريخ في كليات التربية للعلوم الإنسانية من وجهة نظر هيئة التدريس واتجاهاتهم نحوها

العنوان بلغة أخرى: The Actual Use of Instructional Technology in Teaching History Subject in the Colleges of Education for Humanities from the College Staff Members' Perspectives and their Attitudes Towards them
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: الجميلي، إسماعيل علي حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سريح، نشوان زيدان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع70
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 430 - 464
DOI: 10.52839/0111-000-070-014
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 1157589
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | تكنولوجيا التعليم | تدريس التاريخ | التعليم العالي | هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقنيات التعليمية | التدريس | التاريخ | الاتجاه | Instructional Technology | Instruction | History | Attitude
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف واقع استعمال التقنيات التعليمية في تدريس مادة التاريخ في كليات التربية للعلوم الانسانية من وجه نظر هيئة التدريسية واتجاهاتهم نحوها، وتكونت عينة البحث من (24) تدريسيًا من كليات التربية للعلوم الإنسانية وكلية التربية الأساسية حديثة وكلية التربية للبنات، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت الاستبانة من (50) فقرة، وتم استخراج الخصائص السايكومترية لأداء الدراسة، استخدم الباحثان الوسائل الإحصائية المناسبة لتحليل البيانات، وأظهرت نتائج الدراسة الآتي: أن اتجاهات هيئة التدريس نحو استعمال التقنيات التعليمية بشكل عام مقبولة أذ بلغ الوسط المرجح العام (2.48)، وجاء استعمال التقنيات التعليمية بدرجة ضعيفة أذ بلغ الوسط المرجح العام (1.795) مما يدل على ندرة التقنيات، اما المعوقات التي تحول دون استعمال التقنيات التعليمية فقد بلغ الوسط المرجح العام (2.283) ويمثل درجة كبيرة وهذا يشير إلى كثرة المعوقات، اما توافر التقنيات التعليمية في الاقسام العلمية فقد بلغ الوسط المرجح العام (1.35) ويمثل درجة منخفضة، وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت مجموعة من التوصيات والمقترحات.

The study aims to identify the actual uses of instructional technology in teaching history subjects in the colleges of education for humanities from the college staff members' perspectives and their attitudes towards it. The sample of the study consisted of (24) instructors from the Colleges of Education for the Humanities, the College of Basic Education- Haditha, and the College of Education for Women. The study adopted the descriptive method in which a questionnaire consisted of (50) items was used. The researchers used the appropriate statistical means to analyze the data. The results of the study showed the teaching staff attitudes towards the use of instructional technology, in general, are acceptable, as the general weighted average reached (2.48) The use of instructional technology gained a weak degree, as the general weighted average reached (1,795), which indicated the scarcity of technologies. The general weighted average of the obstacles that hinder the use of instructional technology reached (2,283), which represents a large degree, and this indicates a large number of obstacles. As for the availability of instructional technology in the scientific departments, the general weighted average reached (1.35), which represents a low degree. In light of the results of the study, the study presented a number of recommendations and suggestions.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.