ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تقديم بعض أنماط التلميحات...>الوصف

أثر تقديم بعض أنماط التلميحات عبر الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية بعض مفاهيم الحاسب الآلي لدى طلاب المرحلة المتوسطة

العنوان المترجم: The Effect of Presenting Some Patterns of Hints Through Electronic Mind Maps on Developing Some Computer Concepts for Intermediate Stage Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الرحيلي، حمود عطية رابح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علام، إسلام جابر أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج37, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يونية
الصفحات: 517 - 536
DOI: 10.21608/mfes.2021.183936
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1157610
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | تكنولوجيا التعليم | الخرائط الذهنية | مفاهيم الحاسب الآلي | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التلميحات | الخرائط الذهنية الإلكترونية | المرحلة المتوسطة | Hints | Electronic Mind Maps | Intermediate Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

105

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقديم بعض أنماط التلميحات عبر الخرائط الذهنية الالكترونية في تنمية بعض مفاهيم الحاسب الآلي لدى طلاب المرحلة المتوسطة، واستخدام الباحث في الدراسة المنهج التطويري الذي يتضمن المنهج الوصفي وشبه التجريبي، حيث تم اختيار عينة من طلاب المرحلة المتوسطة التابعة لإدارة التعليم بالمدينة المنورة، بلغ قوامها (60) طالبًا، تم توزيعهم بطريقة عشوائية إلى ثلاث مجموعات: المجموعة الضابطة وقوامها (20) طالب، والمجموعة التجريبية الأولى (نص) وقوامها (20) طالب، والمجموعة التجريبية الثانية (نص وصورة) قوامها (20) طالب، وتم القياس باستخدام اختبار تحصيلي في الحاسب الآلي، حيث تم التحقق من صدقة وثباته، ومن ثم تطبيقه قبليا وبعديا على المجموعات، وباستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة تم التوصل إلى مجموعة من النتائج كان من أبرزها: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة الإحصائية (0.05 α ≤) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة الضابطة والمجموعتين التجريبيتين في الاختبار التحصيلي للحاسب الآلي يعزي لنمط تقديم الخرائط الذهنية الإلكترونية (نص)، (نص وصورة) عند المستويات المعرفية (تذكر، فهم، تطبيق، تحليل، الدرجة الكلية) لصالح المجموعة التجريبية الثانية، وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات أهمها: ضرورة الاهتمام بتدريس مقرر الحاسب الآلي بالمرحلة المتوسطة من خلال استخدام الخرائط الذهنية الالكترونية (نص وصورة) التي تيسر للمتعلمين اكتساب الخبرات التعليمية المقدمة لهم، والقدرة على التفكير والعمل على تحسين العملية التعليمية بصورة عامة والحاسب الآلي بصورة خاصة.

The study aimed to present some types of hints through electronic mind maps in developing some computer concepts among middle school students, and the researcher used in the study the developmental approach that includes the descriptive and quasi-experimental approach, as a sample of middle school students affiliated with the Education Department in Madinah was selected. It consisted of (60) students, and they were distributed randomly into three groups: it consisted of (20) students in the control group, the first experimental group (text and picture) and consisted of (20) students, and the second experimental group (text) consisted of (20) students, and the measurement was done using An achievement test in the computer, where its validity and reliability were verified, and then applied before and later on to groups, and by using appropriate statistical methods, a set of results was reached, the most prominent of which was: The presence of a statistically significant difference at the level of statistical significance (α ≤ 0.05) between the averages The scores of the control group students and the two experimental groups in the computer achievement test attributed to the pattern of presenting electronic mental maps (text and pictures), (text) at cognitive levels (remember - understanding - application - structure - a The degree of the college) in favor of the first experimental group, and in light of these results a set of recommendations were presented, the most important of which are: The need to pay attention to teaching the computer course in the middle stage through the use of electronic mental maps (text and image) that facilitate the learners to acquire the educational experiences provided to them, and the ability to think and act On improving the educational process in general and the computer in particular.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.