| LEADER |
06892nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1900986 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ssj.2020.253517
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الشعلان، أنس بن محمد
|g Alshalan, Anas bin Mohammad
|e مؤلف
|9 610646
|
| 245 |
|
|
|a اتجاه الطالبات نحو أهمية وتطبيق تقنية الهولوجرام في العملية التعليمية في ضوء نموذج قبول التقنية TAM
|
| 246 |
|
|
|a Students Orientation towards the Importance and Application of Hologram Technology in the Educational Process in Light of the Technology Acceptance Model TAM
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2020
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 435 - 470
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تعرف اتجاهات طالبات المرحلة الثانوية نحو أهمية وتطبيق تقنية الهولوجرام في عملية التعليم في ضوء نموذج قبول التقنية TAM، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي، واستخدما الاستبانة كأداة للبحث، وتكونت عينة البحث من (٨٧) طالبة من طالبات المرحلة الثانوية بمدارس نيار في مدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية، وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: -جاءت آراء عينة البحث حول عبارات محور اتجاهات طالبات المرحلة الثانوية نحو أهمية تقنية الهولوجرام في العملية التعليمية بالموافقة حيث جاء هذا المحور في عشر عبارات، وبلغ المتوسط العام لهذا المحور بقيمة ٣,٧١ أي الموافقة على أهمية تقنية الهولوجرام في العملية التعليمية. -جاءت آراء عينة البحث حول عبارات محور اتجاهات طالبات المرحلة الثانوية نحو تطبيق تقنية الهولوجرام في العملية التعليمية بالحياد حيث جاء هذا المحور في تسع عبارات، وبلغ المتوسط العام لهذا المحور بقيمة ٣,٣٥ أي الحياد نحو اتجاه طالبات المرحلة الثانوية نحو تطبيق تقنية الهولوجرام في العملية التعليمة. -وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ٠,٠٥ في اتجاهات إجابات أفراد البحث على محور الأول أهمية تقنية الهولوجرام في العملية التعليمية طبقا إلى اختلاف متغير التقدير العام، لصالح التقدير ممتاز مقابل التقدير جيد جدا وجيد. -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ٠,٠٥ فأقل في اتجاهات أفراد البحث باختلاف متغير السماع بتقنية الهولوجرام أو مشاهدتها قبل استخدامها في المدرسة. -وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 في اتجاهات إجابات أفراد البحث على محور تطبيق تقنية الهولوجرام في العملية التعليمية طبقا إلى اختلاف متغير التقدير العام، لصالح التقدير ممتاز مقابل التقدير جيد. -توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 فأقل في اتجاهات أفراد البحث باختلاف متغير السماع بتقنية الهولوجرام أو مشاهدتها قبل استخدامها في المدرسة.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the research is to identify the attitudes of high school students towards the importance and application of hologram technology in the education process in light of the technology acceptance model TAM, and the researchers used the descriptive method, and used the questionnaire as a research tool, and the research sample consisted of the research sample of (87) high school students in schools Nayyar in the city of Riyadh, Kingdom of Saudi Arabia, and the research reached the following results: • The opinions of the research sample on the phrases of the axis of attitudes of high school students towards the importance of hologram technology in the educational process came in agreement, as this axis came in ten phrases, and the overall average for this axis was 3.71, i.e. Approval of the importance of hologram purification in the educational process. • The opinions of the research sample came about the phrases of the axis of attitudes of high school students towards the application of hologram technology in the educational process with neutrality, as this axis came in nine phrases, and the general average for this axis was 3.35, i.e. neutrality towards the direction of high school students towards the application of hologram technology in the educational process. • The presence of statistically significant differences at the level of 0.05 in the directions of the responses of the research individuals on the first axis, the importance of the hologram technology in the educational process according to the difference in the general estimate variable, in favor of the rating excellent versus the estimate very good and good. -There are no statistically significant differences at the level of 0.05 or less in the attitudes of the research individuals according to the difference in hearing or viewing the hologram technique before using it in the school. • There were statistically significant differences at the level of 0.05 in the directions of the respondents’ responses to the axis of application of the hologram technology in the educational process according to the difference in the general estimate variable, in favor of the grade excellent versus the grade good. • There are statistically significant differences at the level of 0.05 or less in the attitudes of the research personnel according to the difference in hearing or viewing the hologram technique before using it in the school.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التعليمية
|a التخطيط التربوي
|a تكنولوجيا التعليم
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a السعودية
|
| 700 |
|
|
|a التركي، روان بن تركي
|q Alturki, Rawan Bin Turki
|e م. مشارك
|9 620741
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 076
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 004
|m مج28, ع4
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 028
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-028-004-076.pdf
|n https://ssj.journals.ekb.eg/article_253517.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1157956
|d 1157956
|
