ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة امتلاك معلمي ذوي الإعاقة...>الوصف

درجة امتلاك معلمي ذوي الإعاقة الفكرية لمهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Teachers Working with Intellectual Disabled Students Possessing Twenty-First Century Skills from their Point of View
المصدر: المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الغامدي، مازن عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Ghamdi, Mazen Abdulrahman
مؤلفين آخرين: شعبان، منال محمد حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 123 - 161
DOI: 10.21608/jasht.2021.182630
ISSN: 2537-0480
رقم MD: 1158532
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | الإعاقة الفكرية | ذوي الهمم
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات القرن الحادي والعشرين | التربية الخاصة | ذوي الإعاقة الفكرية | Twenty-First Century Skills | Special Education | People with Intellectual Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

123

حفظ في:
المستخلص: تناولت الدراسة الحالية درجة امتلاك معلمي ذوي الإعاقة الفكرية لمهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظرهم، في ضوء بعض المتغيرات والمتمثلة بـــ "النوع، المؤهل العلمي، نوع القطاع، سنوات الخبرة"، على عينة عشوائية بسيطة بلغ قوامها (105) معلمًا ومعلمة، وباستخدام المنهج الوصفي، من خلال تصميم أداة من قبل الباحثين تمثل مهارات القرن الحادي والعشرين، وشملت ثلاثة أبعاد رئيسية تمثلت بــ "مهارات التعلم والإبداع، مهارات التكنولوجيا ووسائل الإعلام، مهارات الحياة والمهنية بمجالاتهم الفرعية" وتكون المقياس بصورته النهائية من (60) فقرة، وأسفرت النتائج عن مستوي مرتفع على جميع أبعاد الاستبيان لامتلاك المعلمين مهارات القرن الحادي والعشرين واحتل بعد "مهارات الحياة والمهنية المرتبة الأولي، تلاه بُعد مهارات التعلم والإبداع، وجاءت مهارات التكنولوجيا ووسائل الإعلام بالمرتبة الأخيرة، ولم تظهر أي فروق دالة إحصائيًا تُعزي لمتغير النوع، ونوع القطاع، بالمقابل جاءت فروق دالة إحصائيًا لبُعد مهارات الحياة والمهنية تبعا لمتغير المؤهل العلمي وجاءت لصالح حملة درجة الماجستير، وفروق دالة إحصائيًا تبعا لمتغير سنوات الخبرة وجاءت لصالح ذوي الخبرة من "16 سنة فما فوق"، وأوصي الباحثين بضرورة عقد جلسات حوارية وتدريبية لمعلمي التربية الخاصة للتعريف بمهارات القرن الحادي والعشرين وآلية اكتسابها وتوظيفها مع ذوي الإعاقة.

The current study examined the degree to which teachers working with intellectual disabled students possess the skills of the twenty-first century from their point of view, in the light of some variables represented by "gender, educational qualification, sector type, years of experience", on a simple random sample of (105) teachers, using the descriptive research methodology, through the design of a tool by researchers representing the skills of the twenty-first century, which included three main dimensions represented by "learning and creativity skills, technology and media skills, life and professional skills in their sub-domains”. The scale in its final form consisted of (60) items, and resulted in a high level on all dimensions of the questionnaire regarding teachers’ possession of twenty-first century skills, and “life and professional skills” ranked first, followed by learning and creativity skills, therefore technology and media skills ranked last, also it showed that there were no statistically significant differences appeared due to the variable of gender and sector type, on the other hand. Statistically significant differences in the dimension of life and professional skills according to the educational qualification variable that came in favor of the master's degree holders, and statistically significant differences according to the variable years of experience which came in favor of those with experience of 16 years and over, and the researchers recommended that there is a necessity of holding dialogue meetings and training sessions for special education teachers to introduce twenty-first century skills and the mechanism of their acquisition and implementing them when working with people with disabilities.
ISSN: 2537-0480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.