| LEADER |
05184nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1901909 |
| 024 |
|
|
|3 10.33193/JALHSS.68.2021.504
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الإمارات
|
| 100 |
|
|
|9 621031
|a رواس، سلافة
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أداء الرسم:
|b بحث فني
|
| 246 |
|
|
|a Drawing Performance:
|b An Artistic Research
|
| 260 |
|
|
|b كلية الإمارات للعلوم التربوية
|c 2021
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 137 - 154
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a لقد ولد تحديد البحث الأكاديمي في مجال تعليم الفنون مشكلته الخاصة. في مجال البحث، الافتراض بأنه من خلال توضيح الهدف وطريقة إجراء البحث، كان يُعتقد أن الفن سيساهم في زيادة التفكير. هذه الأنواع من المعلمات العلمية تزعج ممارسة البحث في الفنون، لأنها تتناقض مع طبيعة الممارسة الفنية التي تجسد الانخراط في البحث الفني، والذي لا يدركه الفنان نفسه. لقد خلطنا أحيانا بين العملية الإبداعية والإنتاجية إلى حد ما في طريقة إنتاج اختراع جديد أو نوع جديد من المنتجات أو ابتكار أشياء جديدة أو نوع جديد من الأعمال الفنية. بينما من الناحية المفاهيمية، قال جوزيف كوسوث (1971) جيدا أن: "الفنان، ليس مختلفا عن العالم الذي لا يوجد فيه تمييز بين العمل في المختبر وكتابة أطروحة، عليه الآن" تنمية الآثار المفاهيمية لمقترحاته الفنية، ويجادل في تفسيرها". تدور هذه الورقة حول شرح الكاتب على أنه الفنان نفسه الذي يقوم بالتجربة الحية للرسم يؤدي دور هدف البحث. يستخدم العديد من الفنانين الرسومات لمساعدتهم على الفهم كوسيلة لإرضاء الفضول العلمي وأن نشاط الرسم هو وسيلة لمحاولة فهم من نحن وكيف نعمل في العالم. ومع ذلك، فإن هذا الهدف هو هدف استثنائي، وهو التجربة المزدوجة للفنان باعتباره الأداة التي تنتج الرسم وكمشاهد نفسه يرحب ويقدر لأنه يكشف عن نفسه/ هي قادر على التساؤل. بطريقة معينة، يهدف هذا البحث إلى إظهار أنه من خلال عمل الرسومات، فإن الرسم يمثل التجربة الحية، ويمكن أن يكون نموذجا آخر يسمى البحث الفني أو الفني.
|
| 520 |
|
|
|b Limiting academic research to the field of arts education has posed its own problem. In the field of research, the assumption is that by clarifying the purpose and method of conducting research, it was thought that art would contribute to greater thinking. These kinds of scientific parameters disturb the practice of research in the arts, because they contradict the nature of artistic practice that embodies an engagement in artistic research, which the artist himself is unaware of. We sometimes confuse the creative and productive process somewhat in the way we produce a new invention, a new type of product, or create new things, or a new type of artwork. While conceptually, Joseph Kosuth (1971) well said that: "The artist, not unlike a scientist in which there is no distinction between working in a laboratory and writing a dissertation, now has to 'develop the conceptual implications of his artistic propositions, and argue in their interpretation'". This paper revolves around explaining the writer as the artist himself who performs the live experience of painting and plays the role of the research target. Many artists use drawings to help them understand as a way to satisfy scientific curiosity and that the activity of drawing is a way of trying to understand who we are and how we function in the world. However, this goal is an exceptional one, the dual experience of the artist as the instrument that produces the painting and as the viewer himself welcomes and appreciates as he reveals himself/she is capable of questioning. In a certain way, this research aims to show that by making drawings, drawing represents the lived experience, and it can be another form called artistic or artistic research.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الفنية
|a الفنون التشكيلية
|a فن الرسم
|
| 692 |
|
|
|a تعليم الفنون
|a أداء الرسم
|b Arts Education
|b Drawing Performance
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 008
|e Journal of Arts, Literature, Humanities and Sociology Sciences
|f Mağallaẗ al-funūn wa-al-adab wa-ʿulūm al-insāniyyāt wa-al-iğtimāʿ
|l 068
|m ع68
|o 1889
|s مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
|v 000
|x 2616-3810
|
| 856 |
|
|
|u 1889-000-068-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1158808
|d 1158808
|
