| LEADER |
02677nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1901950 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 609158
|a قدوري، هنيدة بنت نزيه
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التطوير المهني للقيادات التربوية:
|b برنامج القائد المثالي
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2019
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 29 - 45
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e "هدف البحث إلى التعرف على التطوير المهني للقيادات التربوية ببرنامج القائد المثالي. تطلب العرض المنهجي للبحث تقسيمه إلى عدة محاور، عرض المحور الأول برنامج القائد المثالي الذي احتوى على سمات البرنامج، والأداة المستخدمة، ومسار التطوير المكثف، ودور القائد في مسار التطوير المكثف، ومسار التطوير المستمر. وتطرق المحور الثاني إلى التدريب والتطوير أثناء الخدمة. واشتمل على دور القائد في مسار التدريب، وأشار المحور الثالث إلى المجتمعات المهنية. وتضمن تكوين المجتمعات المهنية، وخطة مقترحة لمجتمعات التعلم المهنية، وتنفيذ البرامج، والمتابعة والتقويم، والتحسين والتطوير، وتوظيف الأساليب التدريبية في المجتمعات المهنية. وناقش المحور الرابع التطوير الذاتي، وما يحتويه على أساليب التطوير الذاتي، ومسار التطوير الارتقائي، ومهام القادة في مسار التطوير الارتقائي، ومراحل البرنامج، ومرحلة التقييم، ومرحلة التحسين والتطوير، ومقياس القائد المثالي، واستمارة تقييم القائد. واختتم البحث بالإشارة إلى استمارة التقييم الذاتي للقائد. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
|
| 653 |
|
|
|a القيادات التربوية
|a التطوير المهني
|a التعلم الإيجابي
|a التنمية المستدامة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|f ʾibdāʿāt tarbawiyaẗ
|l 008
|m ع8
|o 1738
|s مجلة إبداعات تربوية
|t Creative Education Journal
|v 000
|x 2536-9407
|
| 856 |
|
|
|u 1738-000-008-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1158852
|d 1158852
|
