ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية دمج الأنشطة الإلكترونية...>الوصف

فاعلية دمج الأنشطة الإلكترونية التفاعلية في بيئات التلعيب الرقمية في إكساب مفهوم العلاقات اللونية لدى طلبة المرحلة الابتدائية في المدينة المنورة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Integrating Interactive Electronic Activities into Digital Gasification Environments to Acquire the Concept of Color Relationships among Elementary School Students in Madinah
المصدر: المجلة العربية للتربية النوعية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: دشيشه، حنين حسني حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الأنصاري، رفيدة بنت عدنان حامد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع19
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 239 - 276
DOI: 10.33850/ejev.2021.182915
ISSN: 2537-0448
رقم MD: 1159012
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأنشطة الإلكترونية | التعلم الرقمي | طلبة المرحلة الابتدائية | المؤثرات البصرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنشطة الإلكترونية | الأنشطة التفاعلية | التلعيب | العلاقات اللونية | Electronic Activities | Interactive Activities | Gasification | Color Relationships
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

244

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية دمج الأنشطة الإلكترونية التفاعلية في بيئات التلعيب الرقمية في إكساب مفهوم العلاقات اللونية لدى طالبات المرحلة الابتدائية في المدينة المنورة. تم اعتماد المنهج الشبه تجريبي، وتكون مجتمع الدراسة من طالبات الصف الثالث الابتدائي وبلغت العينة (٧٧) طالبة قسمت إلى مجموعة تجريبية تكونت من (٤٠) طالبة وأخرى ضابطة تكونت من (٣٧) طالبة. وتمثلت أدوات الدراسة بتصميم نشاط إلكتروني تفاعلي قائم على التلعيب واختبار تحصيلي لقياس فاعلية دمج الأنشطة الإلكترونية التفاعلية، أشارت نتائج الدراسة إلى تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي ويرجع إلي الأثر الأساسي لفاعلية دمج الأنشطة الإلكترونية التفاعلية في بيئات التلعيب الرقمية المستخدمة في الدراسة، وانتهت الدراسة بمجموعة من التوصيات منها التوسع في استخدام الأنشطة الإلكترونية التفاعلية القائمة على أسلوب التلعيب في التعليم والتعلم بخاصة في مقررات التربية الفنية، وأن تتبنى وزارة التعليم إنتاج برمجيات تعليمية تحت إشراف مختصين من أساتذة الجامعات ومشرفي المقررات ومدرسيها.

The goal of this research is to identify the effectiveness of integrating interactive electronic activities into digital gamification environments to acquire the concept of color relationships among elementary school students in Madinah. To achieve this goal, the Quasi-experimental study used on a group of third-grade female students. The sample consisted of (77) students divided into an Experimental group of (40) students and a Control group of (37) students. The study tools contain designing an interactive electronic activity based on gamification and an achievement test to measure the effectiveness of integrating interactive electronic activities. The outcome of the study indicated the superiority of the Experimental group over the Control group in the achievement test. The primary effect of the result is integrating interactive electronic activities into the digital gamification environments used in the study. Based on this result, we recommend expanding the adoption of interactive electronic activities based on gamification for learning and teaching the subject of art education. In addition to that, the Ministry of Education should adopt the production of educational applications under the supervision of specialists of university professors and course directors and instructors.
ISSN: 2537-0448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.