ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية وحدة تعليمية مطورة بمقر...>الوصف

فاعلية وحدة تعليمية مطورة بمقرر العلوم في ضوء متطلبات التوجهات الدولية لدراسة الرياضيات والعلوم "TIMSS" لتنمية الاستيعاب المفاهيمي لطالبات المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Developed Educational Unit in Science Course in the Light of Trends in International Mathematics and Science Study "TIMSS" in Developing the Conceptual Understanding for Intermediate Stage Students
المصدر: المجلة العربية للتربية النوعية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الربيعان، وفاء محمد عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rubaian, Wafaa Mohammed
المجلد/العدد: ع19
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 473 - 498
DOI: 10.33850/ejev.2021.183089
ISSN: 2537-0448
رقم MD: 1159029
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوحدات التعليمية | المقررات الدراسية | مادة الرياضيات | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستيعاب المفاهيمي | وحدة تعليمية | TIMSS | Conceptual Understanding | Educational Unit
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

173

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس فاعلية وحدة تعليمية مطورة بمقرر العلوم في ضوء متطلبات التوجهات الدولية لدراسة الرياضيات والعلوم (TIMSS) لتنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض. واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي (التصميم شبه التجريبي)، للمجموعتين التجريبية والضابطة، وصممت الباحثة عدد من الأدوات والمواد البحثية تمثلت في اختبار الاستيعاب المفاهيمي (شرح، تفسير، تطبيق)، وبناء وحدة تعليمية مطورة في ضوء (TIMSS) بحيث شملت بعديي المحتوى والعمليات المعرفية تم التركيز فيها على بعد المحتوى العلمي كما ورد في (TIMSS) لجزء الفيزياء 25% وبعد العمليات المعرفية (معرفة 35%، تطبيق 35%، استدلال 30%)، ثم طبق البحث على عينة مقدارها ٧٠ طالبة (٣٥ تجريبية و٣٥ ضابطة)، واستخدمت الباحثة عدداً من المعالجات والأساليب الإحصائية المناسبة لتحليل نتائج الدراسة، وأظهرت النتائج فاعلية الوحدة التعليمية المطورة بمقرر العلوم في ضوء متطلبات التوجهات الدولية لدراسة العلوم والرياضيات (TIMSS) في تنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى طالبات الثاني متوسط بمهاراته (شرح وتفسير وتطبيق)، ومن أبرز التوصيات بناء وحدات تعليمية في ضوء (TIMSS) لمقرر العلوم للصف الثاني متوسط في وحدة الحياة والأرض والكيمياء، تدريب المعلمين والمعلمات على تضمين بعد العمليات المعرفية (معرفة والتطبيق والاستدلال) في الممارسات التدريسية.

This study is aimed to investigate the effectiveness of Adeveloped Educational Unit in 8th Science course in the light of trends in international mathematics and science study (TIMSS) In Developing the conceptual understanding for intermediate stage students in Riyadh. the study used the experiment method (quasi-experimental design) which involves two groups: control group (35) and expermintal group (35), the instruments of the study included: Aconceptual understanding test(Explaining, Interpreting & applying). and Adeveloped Educational Unit in the light of trends in international mathematics and science study(TIMSS) consist of two dimentions: content domain (25%physic) and cognitive domain(35%knowing,35%applying &30%reasoning) , the sample is consisted of 70 students ,divided into two groups, the results of the study revealed that there is a statistically significant difference between the mean scores of expermintal group and control group in the post application of conceptual understanding test .there for, it was recommended that building Adeveloped Educational Unit in 8th Science grade in the light of trends in international mathematics and science study (TIMSS) in biology, chemistry & geology, training science teachers to implement cognitive domain (knowing, applying & reasoning) in their teaching practicies.
ISSN: 2537-0448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.