العوامل الشخصية والعادات الدراسية ذات العلاقة بتباين تحصيل الطلاب وطالبات الصف الثانى المتوسط فى الرياضيات والعلوم فى المملكة العربية السعودية فى ضوء نتائج دراسة التوجهات الدولية للرياضيات والعلوم 2003 - TIMSS
| المصدر: | عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: | المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |
| المؤلف الرئيسي: | أبو عيش، بسينة رشاد بن علي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | س16, ع50 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 1 - 48 |
| ISSN: |
1110-4406 |
| رقم MD: | 851519 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
311
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على العوامل الشخصية والعادات الدراسية ذات العلاقة بتباين تحصيل طلاب وطالبات الصف الثاني المتوسط في الرياضيات والعلوم في المملكة العربية السعودية في ضوء نتائج دراسة التوجهات الدولية للرياضيات والعلوم TIMSS-2003. استخدم البحث المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة البحث من مجموعة من (4292) طالباً وطالبة من الطلبة المشاركين في الدراسة الدولية للرياضيات والعلوم TIMSS-2003. كما تمثلت أداة البحث في استبيان للتعرف على مستويات الأداء في الرياضيات والعلوم، ومشروع دراسة التوجهات الدولية في الرياضيات والعلوم TIMSS-2003. وأوضحت نتائج البحث أن اتجاهات الطلاب ذوي التحصيل المرتفع كانت أكثر إيجابية من غيرهم، وتتفق مع تطلعات الطلاب والطالبات مرتفعي التحصيل نحو التعليم العالي وطموحاتهم في إكمال الدراسة الجامعية والدراسات العليا. كما أشارت النتائج إلى أن الطلاب والطالبات مرتفعي التحصيل هم أقل استعانة من غيرهم من الطلاب والطالبات بالدروس الخصوصية أو الإضافية، وهذا قد يعود إلى أن الطلاب والطالبات الأعلى تحصيلاً عادة ما يكونون أكثر انتباهاً أثناء الشرح والمشاركة في جميع الأنشطة أثناء الحصة، وأكثر حرصا ًعلى حل الواجبات المنزلية، مما لا يجعلهم يشعرون بالحاجة لمثل هذه الدروس. وقدم البحث مجموعة من التوصيات، من أهمها: ضرورة تبصير المعلمين والمرشدين التربويين وأولياء الأمور بنتائج الاختبارات التشخيصية، وجوانب الضعف لدى الطلاب لتتكاتف الجهود في وضع خطط علاجية لتلافي ضعفهم. والعمل على الاهتمام بمعالجة ظاهرة الدروس الخصوصية في الرياضيات والعلوم، وذلك بإنشاء فصول تقوية في هاتين المادتين في عدد من المدارس حسب الأحياء السكنية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-4406 |
عناصر مشابهة
-
خصائص الطالب الشخصية والأسرية وعاداته الدراسية فى الدول ذات التحصيل المرتفع ( سنغافورة - الصين ) وذات التحصيل المنخفض ( السعودية ) فى اختبارات دراسة التوجهات الدولية للرياضيات والعلوم TIMSS 2007
بواسطة: جعفري، فاطمة بنت محرق منشور: (2010) -
تقييم كتب الرياضيات والتمارين المطورة للصفوف من الأول حتى الرابع الابتدائي في المملكة العربية السعودية في ضوء دراسة التوجهات الدولية للرياضيات والعلوم "TIMSS -2015"
بواسطة: الغامدي، منى بنت سعد منشور: (2018) -
مستوى تحصيل طلبة المملكة العربية السعودية في الرياضيات والعلوم وفق نتائج الدراسات الدولية TIMSS مقارنة بالدول الأخرى من وجهة نظر المعلمين والمشرفين: الأسباب، الحلول والعلاج، أساليب التطوير
بواسطة: شحادة، فواز حسن إبراهيم منشور: (2016) -
تقييم محتوى كتاب الرياضيات للصف الرابع الإبتدائي في المملكة العربية السعودية في ضوء متطلبات دراسة التوجهات الدولية في الرياضيات والعلوم TIMSS-2011
بواسطة: الحبيب، محمد بن إبراهيم محمد منشور: (2019) -
تحليل محتوى مقرر العلوم للصف الثاني المتوسط في المملكة العربية السعودية في ضوء متطلبات دراسة التوجهات الدولية للرياضيات والعلوم TIMSS 2015
بواسطة: الرويلي، فارس قياض منشور: (2018)
