ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل محتوى مقررات الدراسات ال...>الوصف

تحليل محتوى مقررات الدراسات الاجتماعية والمواطنة للصفوف الثلاثة العليا للمرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين

العنوان بلغة أخرى: Analyzing the Content of Social Studies and Citizenship Courses for the Upper Three Grades of Elementary School in the Kingdom of Saudi Arabia in Light of the Skills of the Twenty First Century
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الصفار، نسيم سعد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بلابل، ماجدة راغب محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع22
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 457 - 488
DOI: 10.21608/jasep.2021.181145
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1159342
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير الإبداعي | حل المشاكل | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل المحتوى | التفكير الإبداعي | التفكير الناقد وحل المشكلات | التواصل والتعاون | المرونة والتكيف | القيادة والمسؤولية | Content Analysis | Creative Thinking | Critical Thinking and Problem Solving | Communication and Cooperation | Flexibility and Adaptation | Leadership and Responsibility
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

134

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف مدى تضمين مقررات الدراسات الاجتماعية والمواطنة للصفوف الثلاثة العليا للمرحلة الابتدائية لمهارات القرن الحادي والعشرين المناسب توافرها، وهي: (التفكير الإبداعي، والتفكير الناقد وحل المشكلات، والتواصل والتعاون، والمرونة والتكيف، والقيادة والمسؤولية)، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي القائم على أسلوب تحليل محتوى، باستخدام بطاقة تحليل المحتوى أداة للدراسة، ويتكون مجتمع الدراسة من مقررات الدراسات الاجتماعية والمواطنة للصفوف الثلاثة العليا للمرحلة الابتدائية -للفصل الدراسي الأول والثاني- في المملكة العربية السعودية طبعة 1442 ه، وتحددت العينة في الأنشطة، والاطلاع، والصور، والأشكال، وأسئلة التقويم؛ وقد حللت البيانات في ضوء التكرارات والنسب المئوية، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، ومن أهمها: جاءت مهارات (التفكير الإبداعي، والمرونة والتكيف) في فقرات محتوى مقررات الدراسات الاجتماعية والمواطنة للصفوف الثلاثة العليا للمرحلة الابتدائية بدرجة تضمين متوسطة، وجاءت مهارات (التفكير الناقد وحل المشكلات، والتواصل والتعاون، والقيادة والمسؤولية) بدرجة تضمين ضعيفة، وبناء على نتائج الدراسة قدمت عدد من التوصيات والمقترحات.

This research aims to identify the degree of concluding the courses of social studies and and citizenship for the three higher grades of primary schools regarding the skills of the twenty-first century that should be available for female students, namely: (creative thinking, critical thinking and problem solving, communication and cooperation, flexibility and adaptation, leadership and responsibility). The research applied the descriptive approach relied on the method of content analysis using the content analysis card as a study tool. The research community consisted of the courses of social studies and citizenship for the first three grades - first and second semester in the Kingdom of Saudi Arabia - version 1441H, and its sample was determined from all the content of the course of social studies and citizenship, such as activities, reading, images, shapes and evaluation questions; data was analyzed in the light of repetitions and percentages, and the research concluded a number of results, the most important of which are: The skills of (innovative thinking, flexibility and adoption) mentioned in the paragraphs of the content of courses of Social Studies and Citizenship for the three higher grades of primary schools, came with average rate, also the skills of (critical thinking and problem solving, communication and cooperation, leadership and responsibility) mentioned in the paragraphs of the content of courses of Social Studies and Citizenship for the three higher grades of primary schools, came with weak rate, and according to the results of study, I submitted numbers of recommendations and suggestions.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.