| LEADER |
04216nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1902685 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFES.2018.87319
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 411624
|a الحجوج، أكرم محمد إسماعيل
|g El-Hujuj, Akram Mohammad
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Building a Study Skills Scale for Basic Education Students in Palestine
|
| 245 |
|
|
|a بناء مقياس مهارات الاستذكار لطلاب التعليم الأساسي بفلسطين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
|c 2018
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 111 - 131
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The research aims at constructing a mnemonic skills scale for students of basic education identified as: (Time Management, Raising Motivation for Learning, Reading Comprehension, Visual Selective Attention, Long-Term Remembering) and verifying its validity and reliability. The research sample consisted of 150 students from the tenth grade students in Khan Younis in the scholastic year 2014, 2015. The constructive validity and factorial validity indications were investigated. Findings of the factorial analysis showed that the five components of the scale were saturated on a latent variable, namely the mnemonic skills, and that all the items of sub-measurements mentioned have achieved a statistically significant links at (0.01) with the total degree of standards to which they belonged, which achieved the validity of the content of these items in proportion to those standards. As well as, the indications of the reliability of the scale was investigated. Alpha coefficient of the final draft of the scale as a whole was (.697). The calculated coefficients test using the half split method ranged between (0.657- 0.865). The final draft of the scale consisted of five main skills.
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى بناء مقياس لمهارات الاستذكار لطلاب التعليم الأساسي والمتمثلة في: (إدارة الوقت، واستثارة الدافعية للتعلم، والفهم القرائي، والانتباه البصري الانتقائي، والتذكر طويل الأمد) والتحقق من صدقه وثباته. وقد تكونت عينة البحث من (150) طالبا من طلاب الصف العاشر الأساسي بخان يونس (للعام الدراسي، 2014 – 2015م). تم تقصي دلالات الصدق البنائي والصدق العاملي. فقد أظهرت نتائج التحليل العاملي تشبع المكونات الخمسة للمقياس على متغير كامن واحد وهو مهارات الاستذكار، وأن جميع فقرات المقاييس الفرعية المذكورة قد حققت ارتباطات دالة إحصائيا عند (0.01) مع الدرجات الكلية للمقاييس التي تنتمي إليها، مما يحقق صدق محتوى هذه الفقرات نسبة لتلك المقاييس. كذلك فقد تم تقصي دلالات ثبات المقياس، فبلغ معامل ألفا للصورة النهائية للمقياس ككل (0.697)، وقد تراوحت معاملات ثبات الاختبار المحسوبة بطريقة التجزئة النصفية بين (0.657 – 0.865). تكونت الصورة النهائية للمقياس من خمس مهارات رئيسة.
|
| 653 |
|
|
|a المقاييس النفسية
|a مهارات الاستذكار
|a علم النفس التربوي
|a طلبة التعليم الأساسي
|a فلسطين
|
| 700 |
|
|
|a الزهار، نبيل عيد رجب
|g Al-Zahhar, Nabil Eid Rajab
|e مشرف
|9 115017
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Ismailia Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ Ismailia
|l 041
|m ع41
|o 0502
|s مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
|v 000
|x 2535-2075
|
| 700 |
|
|
|a بدوي، زينب عبدالعليم
|g Badawe, Zinab Abd EI-Alem
|e مشرف
|9 188012
|
| 856 |
|
|
|n https://jfes.journals.ekb.eg/article_87319.html
|u 0502-000-041-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1159483
|d 1159483
|
