ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليم ريادة الأعمال في الجامعا...>الوصف

تعليم ريادة الأعمال في الجامعات ومؤسسات التعليم العالي في مصر نحو نموذج معياري "A Normative Model"

العنوان المترجم: Teaching Entrepreneurship in Universities and Higher Education Institutions in Egypt Towards an “A Normative Model”
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: الجبالي، سعد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Gibaly, Saad Ahmed
المجلد/العدد: ع42
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1 - 58
DOI: 10.21608/JFES.2018.87423
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1159568
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ريادة الأعمال | التعليم العالي | المؤسسات المصرية | النماذج المعيارية | الموارد البشرية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تعد ريادة الأعمال من التوجهات الحديثة التي أدت إلى تحول تركيز رسالة الجامعات من إعداد موظفين إلى إعداد الخريجين للعمل الحر بما في ذلك ريادة الأعمال، ولقد أدى ذلك إلى خلق أعداد كبيرة من الوظائف، التي أدت ومازالت إلى تجفيف منابع البطالة، وتحقيق النمو والأمن الاقتصادي، بالإضافة إلى تجفيف منابع الجريمة. ويمكن تعريف رائد الأعمال بأنه الشخص الذي يقتنص الفرص ويحولها إلى مشروع أعمال يتصف بالابتكارية والمغامرة المحسوبة. ولتحقيق أهداف البحث فقد تم التوصل إلى نموذج لإعداد رواد الأعمال باستخدام مدخل النظم، وقد تم تقسيمه إلى أربعة نظم فرعية خصص لكل منها فصل في البحث وهي: ثقافة رواد الأعمال، خصائص رواد الأعمال، الإعداد الأكاديمي لرواد الأعمال، الإعداد الميداني بالتركيز على حضانات رواد الأعمال. ولقد تم صياغة كل ما سبق في منهج متكامل يتضمن: الأهداف، المحتوى الذي يتضمن مجموعتين من الجدارات هما: الجدارات الناعمة أو العامة التي يجب توافرها لدى كل شخص بصرف النظر عن تخصصه لكي ينجح في أداء عمله التخصصي مثل جدارات الاتصال، والتعامل الإيجابي مع الغير والذكاء الانفعالي، أما المجموعة الثانية فهي الجدارات الصلبة أو التخصصية وهي جدارات إدارة الأعمال مثل اقتناص فرص الأعمال وتقويم جداولها، الإدارة المالية، إدارة الإنتاج، إدارة الموارد البشرية، التسويق الابتكاري واللوجستيات، وقد تضمن المنهج أيضا تنظيم المحتوى، واستراتيجيات التدريس، التقويم، والذي يتضمن تقويم الكفاءة وتقويم الفاعلية.

The Purpose of this research is to design a Normative Model for Educating Entrepreneurship at Egyptian Universities and Higher Education institutes. To achieve this goal, a thorough investigation of the relevant literature and practices are done. Based on the results of this review, the model has been proposed adopting Systems Approach. The systems is divided into four sub-systems each of which is tackled in a section of the research, that; is, entrepreneurship culture, personality traits of entrepreneurs, academic preparation and field training, Including Business Incubators. Accordingly, a curriculum has been developed. It includes goals, content which is divided into two sets of competencies, soft and hard. Soft competencies are needed for each person no matter what his specialty is in order to succeed in his job, such as emotion intelligence and communication competencies. The hard competencies are specialty competencies, in our case it is business competencies such as: garbing and evaluating business opportunities, managing production, financial management and creative marketing management. In addition to culture and content, the curriculum also includes content organization, teaching strategies and curriculum evaluation which includes efficiency and effectiveness.
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.