أثر استخدام نظام SLOODLE في تنمية مهارات التنظيم الذاتي للتعلم لدى طلبة الدبلوم العام التربوي
| العنوان المترجم: |
The Effect of Using the SLOODLE System in Developing Self Regulated Learning Skills Among Students of The General Educational Diploma |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالإسماعيلية |
| الناشر: | جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، إسراء حسام عمر (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالفتاح، حسين محمد عبدالسلام (مشرف), المرادني، محمد مختار (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع47 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 163 - 185 |
| DOI: |
10.21608/JFES.2020.98029 |
| ISSN: |
2535-2075 |
| رقم MD: | 1159612 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام نظام ((SLOODLE في تنمية مهارات التنظيم الذاتي للتعلم لدى طلبة الدبلوم العام التربوي. استخدم البحث المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في نظام إدارة تعلم ثلاثي الأبعاد (SLOODLE)، ومقياس مهارات التنظيم الذاتي للتعلم، وتم تطبيقها على عينة عشوائية قوامها (60) طالب وطالبة من طلاب الدبلوم العام التربوي بكلية التربية جامعة قناة السويس. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لصالح طلاب المجموعة التجريبية. وأوصى البحث بالاستفادة من نظام إدارة تعلم ثلاثي الأبعاد (SLOODLE) في تنمية بعض المهارات المختلفة لدى المتعلمين ومنها مهارات التنظيم الذاتي وفي توفير نظام لإدارة نظم المتعلمين وتابعة أنشطتهم، وزيادة الاهتمام بالتدريب على مهارات التنظيم الذاتي لتنمية الدوافع الداخلية عند المتعلمين للمساهمة في تحويلهم إلى متعلمين منظمين ذاتيًا. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2075 |
عناصر مشابهة
-
برنامج قائم على مهارات توظيف بيئات التعلم الشخصية في تدريس الجغرافيا باستخدام التعلم المعكوس الافتراضي المتقدم لتنمية الإنتاج الإبداعي ومهارات التنظيم الذاتي لدى طلاب الدبلوم العام
بواسطة: حسن، حنان عبدالسلام عمر منشور: (2021) -
فاعلية اختلاف أنماط التعلم النقال (المعزز - المختلط - الكامل) في تنمية مهارات التنظيم الذاتي للتعلم الإلكتروني لطلاب الدبلوم العامة بكلية التربية جامعة حلوان
بواسطة: الخطيب، رؤيات أحمد حسانين محمد منشور: (2020) -
أثر التفاعل بين بيئة تعلم افتراضية قائمة على نمطين لمحفزات الألعاب الرقمية وأنماط التعلم في تنمية التنظيم الذاتي للتعلم وبعض مهارات البرمجة لدى تلاميذ التعليم الأساسي
بواسطة: السيد، عماد أبو سريع حسين منشور: (2022) -
بناء وتطوير وإدارة بيئة تعلم افتراضية باستخدام برنامج المحاكاة Open Simulator ودمجها فى نظام ادارة التعلم Moodle عبر تقنية / نظام ادارة البيئات الافتراضية SLOODLE
بواسطة: محمد، عبير عثمان عبدالله الفكى منشور: (2016) -
استخدام الفصول الافتراضية لتنمية التحصيل المعرفي ومهارات التنظيم الذاتي للتعلم لدى طلاب الصف الأول الثانوي في مادة التاريخ
بواسطة: سيد، محمود أبو الحجاج خضاري منشور: (2017)
