| LEADER |
04189nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1902856 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|a البكوش، رويدة عثمان رمضان
|e مؤلف
|9 405214
|
| 245 |
|
|
|a دور استراتيجيات التقويم البديل في تحسين نواتج التعلم المعرفية لدى طلاب الجامعة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المرقب - كلية الآداب والعلوم قصر الأخيار
|c 2021
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 204 - 229
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تناول هذا البحث موضوع التقويم التربوي البديل وأهم استراتيجياته ودوره الإيجابي في تحسين نواتج التعلم المعرفية لدى طلاب الجامعة، وهو من الموضوعات المهمة في عصر شهد فيه التقويم التربوي تطورات وتحولات كبيرة وفي أساليبه وأدواته، لذلك يمكن تحديد مشكلة البحث الحالي بالتساؤل الآتي (ما دور استراتيجيات التقويم التربوي البديل في تحسين نواتج التعلم المعرفية لدى طلاب الجامعة) ولهذا البحث أهمية تتمثل في أنه سلط الضوء على التقويم التربوي البديل باعتباره نمط جديد لإيجاد حلول مشكلات التقويم التقليدي والذي تبث قصوره في قياس تحصيل الطلاب وتقويم أدائهم. وقد اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي الذي يقوم على جمع المعلومات وتحليلها لتحقيق أهداف البحث، وقد أوضحت نتائج البحث تعدد الآراء حول مفهوم التقويم التربوي البديل وحول استراتيجياته، وقد أوصت الباحثة بالاهتمام بتحسين نواتج التعلم المعرفية لدى الطلاب في المراحل العمرية المختلفة وعلى ضرورة إتباع أساليب حديثة في التعليم والتقويم والتي من أهمها التقويم البديل والابتعاد عن الأساليب التقليدية التي تعتمد على الاختبارات التقليدية.
|
| 520 |
|
|
|b This research dealt with the subject of alternative educational evaluation, its most important strategies and its positive role in improving the cognitive learning outcomes of university students, and it is one of the important topics in an era in which the educational evaluation witnessed major developments and transformations and its methods and tools, so the current research problem can be identified by the following question (What are the strategies of educational evaluation The alternative is to improve the cognitive learning outcomes of university students) and this research is important in that it sheds light on the alternative educational evaluation as a new pattern for finding solutions to the problems of traditional evaluation, which expresses its limitations in measuring student achievement and evaluating their performance. The researcher relied on the descriptive and analytical approach that is based on collecting and analyzing information to achieve the objectives of the research. The results of the research showed the multiplicity of opinions about the concept of alternative educational evaluation and its strategies. In education and evaluation, the most important of which is the alternative evaluation and moving away from the traditional methods that depend on traditional tests.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a التقويم التربوي
|a التحصيل المعرفي
|a طلبة الجامعات
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 013
|e Journal of Humanities and Applied Sciences
|l 011
|m ع11
|o 0630
|s مجلة العلوم الإنسانية والتطبيقية
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0630-000-011-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1159684
|d 1159684
|
