ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر توظيف التقويم البديل في ال...>الوصف

أثر توظيف التقويم البديل في التحصيل وأساليب التفكير في البلاغة والتطبيق لدى طلاب الخامس الأدبى

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Applying the Alternative Evaluation in the Achievement and Methods of Thinking in the Application and Rhetoric for the Fifth Literary Students
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الشجيري، ياسر خلف رشيد علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الصميدعي، نهاد هاشم حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يونيو
الصفحات: 134 - 162
DOI: 10.33193/1889-000-008-005
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 910569
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
استراتيجيات التعلم | التقويم البديل | البلاغة العربية | التحصيل الدراسى | طلاب الجامعات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

86

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على توظيف التقويم البديل في التحصيل وأساليب التفكير في البلاغة والتطبيق لدى طلاب الخامس الأدبي، حيث تكونت عينة الدراسة من (60) طالبا بمجموعتين تجريبيتين ومجموعة ضابطة بواقع (20) طالبا لكل مجموعة، حيث درست المجموعة التجريبية الأولى بأسلوب (التقويم المعتمد على الأداء)، والمجموعة التجريبية الثانية بأسلوب (تقويم الأقران)، والمجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية، استمرت مدة التجربة سبعة أسابيع بواقع جلستان لكل مجموعة في الأسبوع، واستخدم الباحثان المنهج التجريبي، واستخدم أيضا أداتان للدراسة وهي (الاختبار التحصيلي البعدي، ومقياس أساليب التفكير)، حيث جاء تطبيق التجربة في الفصل الثاني من العام الدراسي (2015 - 16'20)، وجاءت النتائج تفوق المجموعة التجريبية الأولى، ثم تليها المجموعة التجريبية الثانية، وأخيرا المجموعة الضابطة وذلك بحساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لدرجات الطلاب في اختبار التحصيل، وفي أساليب التفكير جاءت النتائج بان المجموع التجريبية الأولى والثانية متقاربة، في حيث أظهرت فروقات مع المجموعة الضابطة.

The study aimed to identify the hiring Calendar variant in achievement and ways of thinking in rhetoric and the application to the fifth student literary, where the study sample consisted of 60 students two sets experimental and control group rate of 20 students per group, where she studied experimental group first manner (calendar approved the performance), the experimental and the second group in a manner (calendar peers), and the control group in the traditional manner, the duration of the experiment lasted seven weeks by two in each group in a week, the researchers used the experimental method, also used the tools of the study, namely, (grades post-test, and scale ways of thinking), where the application of experience came in the second semester of the academic year (2015 - 2016), and the results were higher than the first experimental group, and then followed by the second experimental group, and finally the control group and then calculates averages, standard deviations, scores of students in achievement testing, and ways of thinking. the results Ban Total experimental first and second close, in terms of showing differences with the control group.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.