| LEADER |
04905nam a2200277 4500 |
| 001 |
1902954 |
| 024 |
|
|
|3 10.24200/jeps.vol15iss2pp184-200
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سلطنة عمان
|
| 100 |
|
|
|a الديحاني، سلطان غالب عوض
|g Al-Daihani, Sultan Ghaleb Awad
|e مؤلف
|9 108546
|
| 245 |
|
|
|a قدرة القيادات التربوية على استثمار البيانات الضخمة "Big Data" في تفعيل السياسة التعليمية في دولة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a The Ability of Educational Leaders to Investment the Big Data in Activating Educational Policy in Kuwait
|
| 260 |
|
|
|b جامعة السلطان قابوس
|c 2021
|g إبريل
|
| 300 |
|
|
|a 184 - 200
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف على مدى قدرة القيادات التربوية على استثمار البيانات الضخمة في تفعيل السياسة التعليمية في دولة الكويت، والوقوف على التحديات التي تواجههم وسبل التغلب عليها. كما بحثت عن الفروق الدالة إحصائيا بين متوسطات درجات العينة تبعا لمتغيرات: الجنس، وجهة العمل، وسنوات الخبرة القيادية. تبنت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي؛ حيث شملت عينة البحث 516 فردا بواقع 426 مدير مدرسة في المراحل الدراسية المختلفة، و90 قياديا من المراقبين ورؤساء الأقسام المشاركين في المناطق التعليمية الست. وتم تصميم الاستبانة كأداة لجمع البيانات. وقد جاءت أهم النتائج لتوضح أن: (أ) قدرة القيادات التربوية على استثمار البيانات الضخمة جاءت بدرجة منخفضة؛ (ب) التحديات التي تواجه القيادات التربوية في استثمار البيانات الضخمة جاءت بدرجة متوسطة؛ (ت) الإجراءات المتفق عليها من القيادات التربوية لاستثمار البيانات الضخمة جاءت بدرجة مرتفعة؛ و(ث) وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الإناث ولصالح قياديي المنطقة التعليمية ولصالح الأقل خبرة. وبناء على تلك النتائج تم وضع توصيات منها إعادة هيكلة البنى التحتية بكافة فروعها مع وضع ضوابط أمنية لمستخدميها.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the educational leaders ’ability to invest big data in activating educational policy in Kuwait City, with a focus on identifying the challenges facing them and how to deal with it. As well, it searched for statistically significant differences in the sample mean averages according to gender, employer, and years of leadership experience. The descriptive analytical approach was adopted. The sample included 516 participants, 426 headmasters of various levels of schools, and 90 leaders from the six educational distracts in Kuwait. The questionnaire was designed to collect data. The most important results came to show that: (a) The ability of educational leaders to invest big data came in a low; (B) The challenges facing educational leaders in investing big data came to a moderate degree; (V) The measures agreed upon by the educational leaders to invest big data came in at a high degree; And (w) the presence of statistically significant differences in favor of females and in favor of leaders in the educational district and in favor of the least experienced. Recommendations were made, including the restructuring of the infrastructure in all components with the establishment of security controls for all users.
|
| 653 |
|
|
|a الدراسات التربوية
|a السياسات التعليمية
|a القيادات التربوية
|a البيانات الضخمة
|a الكويت
|
| 692 |
|
|
|a البيانات الضخمة
|a السياسة التعليمية
|a القيادات التربوية
|a تحليل البيانات
|a الكويت
|b Big Data
|b Educational Policy
|b Educational Leaders
|b Data Analysis
|b Kuwait
|
| 700 |
|
|
|a الجدي، عهود ياسر
|g Aljadi, Ohood Yaser
|q
|e م. مشارك
|9 408682
|
| 700 |
|
|
|a العلي، عذاري جمعة
|g Alali, Athari
|q
|e م. مشارك
|9 430863
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e JEPS - Journal of Educational and Psychological Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 002
|m مج15, ع2
|o 0523
|s مجلة الدراسات التربوية والنفسية
|v 015
|x 2218-6506
|
| 856 |
|
|
|u 0523-015-002-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1159746
|d 1159746
|
