ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معادلة درجات امتحان دبلوم التع...>الوصف

معادلة درجات امتحان دبلوم التعليم العام لمادة الفيزياء في سلطنة عمان باستخدام نظرية الاستجابة للمفردة

العنوان بلغة أخرى: Equating General Education Diploma Results of Physics Examination in the Sultanate of Oman Using Item Response Theory
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة السلطان قابوس
المؤلف الرئيسي: الحبسي، نبيل بن سيف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السليمانية، حميراء بنت سليمان (م. مشارك), أبو شندي، يوسف عبدالقادر على (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج15, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سلطنة عمان
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: إبريل
الصفحات: 277 - 293
DOI: 10.24200/jeps.vol15iss2pp277-293
ISSN: 2218-6506
رقم MD: 1159793
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العام | امتحانات الدبلوم | معادلة الدرجات | نظرية الاستجابة للمفردة | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظرية الاستجابة السريعة للمفردات | امتحان الدبلوم العام | الفيزياء | سلطنة عمان | معادلة الدرجات | Item Response Theory | General Education Exam | Physics | Equating Test Scores | Sultanate of Oman
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة معادلة درجات امتحان دبلوم التعليم العام لمادة الفيزياء في سلطنة عمان باستخدام نظرية الاستجابة للمفردة، اشتملت عينة الدراسة جميع الطلبة الذين اجتازوا امتحان مادة الفيزياء للعامين الدراسيين (2014/2015 م) و(2015/2016 م) والبالغ عددهم 18966 و17175 على التوالي، وتمثلت أداة الدراسة في صورتين، حيث احتوت الصورة الأولى على 40 مفردة، و36 مفردة للصورة الثانية. وبعد ما تم التحقق من افتراضات نظرية الاستجابة للمفردة في البيانات تم تقدير معالم المفردات وقدرات المفحوصين حسب النموذج اللوجستي ثنائي المعلم، ومن ثم استخدمت طريقة المعادلة بالدرجات الحقيقية، حيث أظهرت نتائج المعادلة تقارب المتوسطات الحسابية للدرجات الحقيقية للصورة المرجعية والدرجات المعادلة للصورة الجديدة، وتم التحقق من دقة المعادلة بطريقة (Bias).

The study aimed to equate General Education Diploma results of physics exam in the Sultanate of Oman using Item Response Theory (IRT) and setting them in a common scale. The study sample included all of the General Education Diploma students both male and female who passed the physics exam in the academic years 2014/2015 and 2015/2016 with atotal sample of (17175 & 18966) respectively. Two different copies of physics exam were used for the purpose of the study. The first one consisted of 40 items and the other was 36 items. The data was analyzed by Multilog 7.03 program, to estimate the parameters of the items and the abilities of examinees and to check the IRT hypotheses. Moreover, the method of True Score Equation was used. The Results showed that there are no statistically significant differences between the means of the true scores of the criteria exam and the results, which were equated to the new exam. The equation accuracy was checked by Equating Bias method
ISSN: 2218-6506

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.