ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى فهم معلمي الأحياء في مدي...>الوصف

مستوى فهم معلمي الأحياء في مديرية لواء قصبة إربد لطبيعة العلم وعلاقته بمستوى تفسيرهم للظواهر البيولوجية

العنوان بلغة أخرى: The Level of Understanding of the Nature of Science among the Biology Teachers in the Directorate of Irbid and Its Relation to the Level of Their Explanation of Biological Phenomena
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة السلطان قابوس
المؤلف الرئيسي: نوافلة، وليد حسين أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخن، دانا عبدالكريم أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج15, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سلطنة عمان
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: إبريل
الصفحات: 294 - 310
DOI: 10.24200/jeps.vol15iss2pp294-310
ISSN: 2218-6506
رقم MD: 1159797
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدراسات التربوية | الثقافة العلمية | مادة الأحياء | الظواهر البيولوجية | التفسيرات العلمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلمو الأحياء | طبيعة العلم | تفسير الظواهر البيولوجية | Biology Teachers | Nature of Science | Biological Phenomena Explanation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى فهم معلمي الأحياء لطبيعة العلم، وعلاقته بمستوى تفسيرهم للظواهر البيولوجية. وتكونت عينة الدراسة من 120 معلماً ومعلمة يدرسون مادة الأحياء في مديرية لواء قصبة إربد. ولتحقيق أهداف الدراسة طور اختبار يقيس مستوى فهم معلمي الأحياء لطبيعة العلم، كما أعد اختبار آخر يقيس مستوى تفسير معلمي الأحياء للظواهر البيولوجية، وطبقا على عينة الدراسة. أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى فهم معلمي الأحياء لطبيعة العلم كان بدرجة متوسطة على الاختبار ككل، وعلى كل بعد من أبعاده، وعدم وجود فروق دالة في مستوى فهم معلمي الأحياء لطبيعة العلم تعزى لأثر كل من جنس المعلم، وسنوات خبرته، والتفاعل بينهما. وأشارت النتائج أن مستوى تفسير معلمي ومعلمات الأحياء للظواهر البيولوجية كان مرتفعاً، وعدم وجود فروق دالة في مستوى قدرة المعلمين على تفسير الظواهر البيولوجية تعزى لأثر كل من جنس المعلم، وسنوات خبرته، والتفاعل بينهما. كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية دالة بين مستوى فهم معلمي الأحياء لطبيعة العلم، وقدرتهم على تفسير الظواهر البيولوجية.

The study aimed to identify the level of understanding of the nature of science among the Biology teachers in the directorate of Irbid and its relation to the level of their explanation of Biological phenomena. The sample of the study comprised 120 teachers who teach biology in the directorate of Irbid Kasbah district. A test was developed to measure the level of teachers' understanding of the nature of science. Another test was developed to measure the level of teachers' explanation of the biological phenomenon. The tools was applied on the sample study. The results pointed out a moderate degree of teachers' understanding of the nature of science, and showed that there were no significant differences in the level of teachers' understanding due to their gender, the number of years of experience, or the interaction between them. In addition, the results pointed out a high degree of teachers' explanation of biological phenomena, and there were no significant differences in the ability of teachers to explain the biological phenomenon due to their gender, the years of experience or the interaction between them. In addition, the findings revealed a significant correlation between teachers' understanding of the nature of science and their ability to explain biological phenomena.
ISSN: 2218-6506

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.