تقييم مدى مطابقة فقرات اختبار علم النفس للنظرية الكلاسيكية في القياس ونظرية الاستجابة للفقرة وفقا للنموذج اللوجستي ثنائي المعلم: دراسة مقارنة
| العنوان بلغة أخرى: |
Evaluation of the Extent of Conformity of Psychology Test items to Classical Test Theory and item Response theory According Two- Parameter Logistic Model: Comparison Study |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم النفسية والتربوية |
| الناشر: | جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية |
| المؤلف الرئيسي: | المرابحة، عامر جبريل (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | ابن صالح، عفيف (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج7, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 14 - 34 |
| DOI: |
10.54001/2258-007-002-001 |
| ISSN: |
2437-1173 |
| رقم MD: | 1160131 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
اللوجستي ثنائي المعلم | معالم الفقرة | قدرة الأفراد | Two Logistic Model | Item Parameters | Pearson Ability
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04477nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1903445 | ||
| 024 | |3 10.54001/2258-007-002-001 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a المرابحة، عامر جبريل |q Almarabhah, Amer Jebril |e مؤلف |9 165668 | ||
| 245 | |a تقييم مدى مطابقة فقرات اختبار علم النفس للنظرية الكلاسيكية في القياس ونظرية الاستجابة للفقرة وفقا للنموذج اللوجستي ثنائي المعلم: |b دراسة مقارنة | ||
| 246 | |a Evaluation of the Extent of Conformity of Psychology Test items to Classical Test Theory and item Response theory According Two- Parameter Logistic Model: |b Comparison Study | ||
| 260 | |b جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية |c 2021 | ||
| 300 | |a 14 - 34 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b This study aimed at assessment the extent of conformity of multiple-choice questions items with assumption of Classical Test Theory and Item Response Theory using Two Parameter Logistic model. To achieve the goals of the study, the researchers use the final exam results of psychology course for year I students in the college of medicine and medical science in Arabian Gulf University for academic year 2018-2019. The test was administered on a sample consisting of (203) students. The results showed that (79%) of items fit the assumptions of Classical Test Theory. According the Chi-Square Goodness Fit, the results showed that (87.9%) of items fit the assumptions of Two Parameter Logistic model, and (72.7%) of items fit both two theories. Therefore, the overall results indicate that analysis of (MCQs) items using the Item Response Theory according to the two-parameter logistic model is better compared to the Classic Test Theory. The study recommends to conducting a study like the current study according to type of logistic model, sample size, number of items. | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى مطابقة فقرات اختبار علم النفس مع افتراضات النظرية الكلاسيكية في القياس ونظرية الاستجابة للفقرة باستخدام النموذج اللوجستي ثنائي المعلم، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام نتائج طلبة السنة الأولى في كلية الطب والعلوم الطبية في جامعة الخليج العربي على اختبار علم النفس للعام الدراسي 2018-2019 والبالغ عددهم (203) طالباً وطالبة، أشارت النتائج إلى أن نسبة عدد فقرات الاختبار المطابقة لافتراضات النظرية الكلاسيكية في القياس شكلت ما نسبته (79%)، ونسبة عدد الفقرات المطابقة لافتراضات النموذج اللوجستي ثنائي المعلم بلغ (87.9%)، وبلغت نسبة التوافق في عدد الفقرات المطابقة لافتراضات كلا النظريتين (72.7%)، لذا فإن مجمل النتائج أشارت إلى أن تحليل فقرات الاختبار وانتقائها باستخدام نظرية الاستجابة للفقرة يعد أفضل مقارنة بالنظرية الكلاسيكية في القياس، وتوصي الدراسة بضرورة إجراء دراسة مشابهة للدراسة الحالية باختلاف بعض المتغيرات: كنوع النموذج المستخدم، حجم العينة، وعدد فقرات الاختبار. | ||
| 653 | |a جامعة الخليج العربي |a العلوم الطبية |a القياس النفسي |a النموذج اللوجستي | ||
| 692 | |a اللوجستي ثنائي المعلم |a معالم الفقرة |a قدرة الأفراد |b Two Logistic Model |b Item Parameters |b Pearson Ability | ||
| 700 | |9 547482 |a ابن صالح، عفيف |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 علم النفس |4 التربية والتعليم |6 Psychology, Applied |6 Education & Educational Research |c 001 |e Journal of Psychological and Educational Sciences |f Mağallaẗ al-ՙulūm al-nafsiyaẗ wa al-tarbawiyaẗ |l 002 |m مج7, ع2 |o 2258 |s مجلة العلوم النفسية والتربوية |v 007 |x 2437-1173 | ||
| 856 | |u 2258-007-002-001.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1160131 |d 1160131 | ||
عناصر مشابهة
-
اثر طريقة تقدير معالم الفقرات باستخدام النموذج اللوجستي الثلاثي المعلمة للنظرية الحديثة في القياس في ضوء تغير ظروف الإختبار
بواسطة: القيسي، حسين عبدالنبي منشور: (2014) -
التوافق بين النظرية التقليدية في القياس ونظرية استجابة الفقرة في مطابقة فقرات اختبار محكي المرجع في وحدة الهندسة التحليلية
بواسطة: أبو فودة، باسل خميس سالم منشور: (2016) -
فاعلية استخدام كل من النموذج اللوجستي الثلاثي المعلم والنظرية الكلاسيكية في تقدير معالم الفقرات: دراسة مقارنة
بواسطة: الشهري، بندر بن سالم منشور: (2016) -
بناء اختبار محكي المرجع في الرياضيات باستخدام نظرية الاستجابة للمفردة وفق النموذج اللوجستي ثنائي المعلم لطلاب الصف الخامس (المرحلة الابتدائية - الصف الخامس)
بواسطة: السلامي، عبدالله بن محمد منشور: (2018) -
أثر طريقة اختبار الفقرة وتقدير القدرة في الاختبارات التكيفية المحوسبة متعددة الأبعاد على دقة القياس تبعا للنموذج المستخدم
بواسطة: العاص، خالد جميل محمد منشور: (2021)
