ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي باستخدام...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي باستخدام جداول النشاط المصورة في تنمية بعض المهارات الاستقلالية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Training Program Using Pictorial Activity Schedules to Develop some Independence Skills in Children with Autism Spectrum Disorder
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: جريش، دنيا سليم حسين عبدالرحمن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع49
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 31
DOI: 10.21608/JFES.2021.142973
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1160185
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | تنمية المهارات | ذوي الهمم | طفل التوحد
كلمات المؤلف المفتاحية:
جداول النشاط المصورة | المهارات الاستقلالية | اضطراب طيف التوحد | Pictorial Activity Schedules | Independence Skills | Autism Spectrum Disorder
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فعالية برنامج تدريبي باستخدام جداول النشاط المصور في تنمية بعض المهارات الاستقلالية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد وكذلك التحقق من الاستمرارية، وتكونت عينة الدراسة من خمسة أطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد البسيط تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (٨- ١٤) عام، كما تراوح معامل ذكائهم ما بين (٥٩-70) على مقياس ستانفورد بينيه للذكاء، وتكونت أدوات الدراسة من مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة (صفوت فرج، ٢٠١٧)، ومقياس تقدير للطفل التوحدي (إعداد/ عادل عبدالله، ٢٠٠٨)، ومقياس المهارات الاستقلالية (إعداد/ الباحثة)، والبرنامج التدريبي القائم على جداول النشاط المصورة (إعداد/ الباحثة)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى فعالية البرنامج التدريبي باستخدام جداول النشاط المصورة في تنمية بعض المهارات الاستقلالية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد البسيط، حيث وجدت فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس المهارات الاستقلالية لصالح القياس البعدي، كما تبين عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي (بعد شهرين من انتهاء البرنامج) على مقياس المهارات الاستقلالية.

The study aimed to verify the effectiveness of a training program using pictorial activity Schedules in developing some independence skills in children with autism spectrum disorder, as well as verifying continuity. The research sample consisted of five children with simple autism spectrum disorder whose ages ranged between (8- 14) years, and their IQ factor range between (59-70) on the Stanford-Binet Scale of Intelligence, the study used the Stanford-Binet Scale for Intelligence (Safwat Farag, 2017), Autistic Child Scale (by / Adel Abdullah, 2008), A Scale of Independence Skills (by the researcher), and the training program based on pictorial activity Schedules (by the researcher), and the results of the study reached the effectiveness of the training program using pictorial activity Schedules in developing some independence skills in children with simple autism spectrum disorder, where statistically significant differences were found in mean degrees Members of the experimental group in the pre and post measurements on the scale of independent skills in favor of the post measurement, as it was found that there are no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group members in the standard Post and tracer (two months after the end of the program) on the scale of independent skills.
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.