| LEADER |
05166nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1903552 |
| 024 |
|
|
|3 10.60160/1973-000-016-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|a الشرجبي، عبدالرحمن محمد
|g Al-Sharjabi, Abdulrahman Mohammed
|e مؤلف
|9 402555
|
| 245 |
|
|
|a معوقات تطبيق نظام ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي في الجامعات اليمنية
|
| 246 |
|
|
|a Impediments to the Implementation of Quality Assurance and Academic Accreditation System in Yemeni Universities
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الناصر
|c 2020
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 39 - 68
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This research aims to identify obstacles that hinder the implementation of the quality assurance system and academic accreditation in Yemeni universities. To achieve this goal, the researchers conducted an analysis for several previous studies and literature reviews related to academic accreditation. Moreover, they analyzed and classified reports of the Academic Accreditation Council in order to infer main obstacles, which eventually have been classified into four main headings as following: 1) Leadership Obstacles: They include obstacles such as poor competence of administrative staff, academic officials, dominance of the administrative sector over the academic sector, fear of change, and Inability to make decisions. 2) Organizational obstacles: They include obstacles such as old administrative organizational structure, adherence to organizational values and culture that is difficult to disengage, High centralization, weak role of work group, academic councils, and weak confidence in teaching staff. 3) Educational obstacles: They include obstacles such as teaching through indoctrination and induction rather than deduction, innovation and the limited understanding about Lifelong learning, as well as, traditional method of teaching. 4) Obstacles of scientific research and community service: They include obstacles such as conducting scientific researches for promotion purposes, and Authoring for profit, and insufficient funds allocated for scientific research, increasing teaching loads at the expense of scientific research. In conclusion, the researchers suggested several recommendations as well as practical steps to address and tackle these obstacles.
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تحديد معوقات تطبيق نظام ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي في الجامعات اليمنية، ولتحقيق هذا الهدف عمل الباحثان على تحليل الدراسات والأدبيات المتعلقة بالاعتماد الأكاديمي، وكذا تحليل وتصنيف تقارير مجلس الاعتماد الأكاديمي، للخروج بأهم المعوقات. وتم تبويبها تحت أربعة عناوين رئيسية هي: معوقات قيادية منها "ضعف كفاءة الإداريين، وكذلك بعض القيادات الأكاديمية، وهيمنة القطاع الإداري على القطاع الأكاديمي، الخوف من التغيير، وعدم القدرة على اتخاذ القرارات. معوقات تنظيمية منها: تقادم الهياكل الإدارية، والتشبث بقيم وثقافة تنظيمية يصعب الانفكاك منها، الاعتماد على المركزية، وإضعاف دور مجموعات العمل والمجالس، وضعف الثقة في أعضاء هيئة التدريس. معوقات تعليمية ومعرفية منها: التعليم المعتمد على التلقين، والاستظهار، بدلا من التحليل، والاستنتاج، والابتكار، وضعف إدراك مفهوم (التعلم مدى الحياة)، والطابع التقليدي لأساليب التدريس، ومعوقات البحث العلمي، وخدمة المجتمع ومنها: انحصار البحث العلمي بغرض الترقية، والتأليف لغرض الكسب المالي، وضعف الدعم المالي المقدم للأبحاث العلمية، وزيادة العب التدريسي على حساب البحث العلمي. وفي نهاية البحث قدم الباحثان مجموعة من التوصيات والخطوات العملية لمعالجة وتفادي المعوقات.
|
| 653 |
|
|
|a الاعتماد الأكاديمي
|a الجامعات اليمنية
|a الجودة الشاملة
|a التقييم الذاتي
|
| 692 |
|
|
|a معوقات
|a نظام ضمان الجودة
|a الاعتماد الأكاديمي
|b Obstacles
|b Quality Assurance System
|b Academic Accreditation
|
| 700 |
|
|
|a المطري، سميرة صالح محمد
|g Almatari, Samirah Saleh
|e م. مشارك
|9 591162
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 002
|e Al-Nasser Magazine
|l 016
|m ع16
|o 1973
|s مجلة جامعة الناصر
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 1973-000-016-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1160215
|d 1160215
|
