ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > كفايات بناء الاختبارات التحصيل...>الوصف

كفايات بناء الاختبارات التحصيلية الجيدة لدى أساتذة التعليم الابتدائي: دراسة ميدانية على عينة من أساتذة التعليم الابتدائي بولاية الوادي

العنوان بلغة أخرى: Academic Achievement Tests Design Competencies Among Primary School: A Field Study on A Sample of Teachers in El Oued Wilaya
المصدر: مجلة العلوم النفسية والتربوية
الناشر: جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية
المؤلف الرئيسي: حسين، ضيف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الأسود، الزهرة علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 127 - 139
DOI: 10.54001/2258-007-002-007
ISSN: 2437-1173
رقم MD: 1160244
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النظم التربوية | التعليم الابتدائي | الاختبارات التحصيلية | الكفايات المعرفية | ولاية الوادي
كلمات المؤلف المفتاحية:
كفايات بناء الاختبارات تحصيلية | اختبارات تحصيلي | أساتذة تعليم ابتدائي | Competencies of Design Achievement Tests | Achievement Test | Primary School Teacher
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: This study aims to identify the level of competencies of design good achievement tests for primary school teachers and compare them to the of perfection level defined as 75% depending on the descriptive comparative method, the study was conducted on primary school teachers in the educational district Np 5 - province of the El Oued -, and to collect study data was used Measure of competencies of design achievement tests (Adaika 2019). The study reached the following results: - The level of competencies for design good achievement tests among primary school teachers is low and did not reach the level of perfection defined at 75%. - There are no statistically significant differences between primary school teachers in the competencies of design good achievement tests according to the sex variable. - There are no statistically significant differences between primary school teachers in the competencies of design good achievement tests according to the teaching experience variable.

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى كفايات بناء الاختبارات التحصيلية الجيدة لدى أساتذة التعليم الابتدائي ومقارنتها بحد الإتقان والمحدد ب75%، وبالاعتماد على المنهج الوصفي المقارن أجريت الدراسة على أساتذة التعليم الابتدائي بالمقاطعة التربوية رقم (5) بولاية الوادي، ولجمع بيانات الدراسة تم استخدام مقياس كفايات بناء الاختبارات التحصيلية (عدايكة، 2019)، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - مستوى كفايات بناء الاختبارات التحصيلية الجيدة لدى أساتذة التعليم الابتدائي منخفض ولم يصل إلى حد الإتقان والمحددة بـ75%. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أساتذة التعليم الابتدائي في كفايات بناء الاختبارات التحصيلية الجيدة تبعاً لمتغير الجنس. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أساتذة التعليم الابتدائي في كفايات بناء الاختبارات التحصيلية الجيدة تبعاً لمتغير الأقدمية في التدريس.
ISSN: 2437-1173

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.