| LEADER |
02865nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1904031 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|a الشدادي، محمد
|e مؤلف
|9 621863
|
| 245 |
|
|
|a قيم حقوق الإنسان بالمنهاج التعليمي المغربي بين الكونية والخصوصية
|
| 260 |
|
|
|b حميد اليسسفي
|c 2019
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 245 - 262
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e "كشفت الدراسة عن قيم حقوق الإنسان بالمنهاج التعليمي المغربي بين الكونية والخصوصية. استعرضت الدراسة قضية حقوق الإنسان التي استغرق تطورها مسيرة طويلة عبر تاريخ البشرية فهي نتاج تراكم لتجارب تاريخية للإنسانية مخاضات سياسية ومدنية واجتماعية واقتصادية. تناولت الكونية والخصوصية من خلال مرجعية حقوق الإنسان في الإسلام، يتضمن الخطاب الذي يتضمنه البيان هو خطاب كوني عالمي موجه للإنسانية جمعاء بما جاء فيه من قيم الكرامة والعدل والسلام. واستعرضت الكونية والخصوصية من منظور المرجعية الدولية لحقوق الإنسان، فأصبح الحديث عن حقوق الإنسان حديث كل المجتمعات والأفراد لما له من أهمية كبرى وبات حديث الخاص والعام. وكشفت عن الكونية والخصوصية وكونها تدافع أم تناغم، وتثير كل من الكونية والخصوصية إشكاليات في غاية الأهمية حيث تتضارب الأفكار والآراء حول العلاقة بين الكونية والخصوصية فهذه الرؤية لكونية لحقوق الإنسان لقيت الإقبال عند البعض كما لقيت الرفض عند البعض الآخر. واختتمت الدراسة بالإشارة إلى التضارب الذي يجعل المتعلم بالمدرسة المغربية يعيش ازدواجية في شخصيته نتيجة المفاهيم المتناقضة التي يتلقاها لمفهوم القيمة الواحدة حين انتقاله من عند أستاذ إلى آخر. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
|
| 653 |
|
|
|a حقوق الإنسان
|a التعليم المغربي
|a المغرب
|
| 773 |
|
|
|4 القانون
|6 Law
|c 019
|f Maǧallaẗ al-būġāz lilddirāsāt al-qānūniyaẗ wa al-qaḍāʾiyaẗ
|l 002
|m ع2
|o 2160
|s مجلة البوغاز للدراسات القانونية والقضائية
|v 000
|x 2658-8005
|
| 856 |
|
|
|u 2160-000-002-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 1160618
|d 1160618
|
