ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التواصل المقارباتي في السياق ا...>الوصف

التواصل المقارباتي في السياق المدرسي

العنوان بلغة أخرى: Approximate Communication in the School Context
المصدر: مجلة العلوم القانونية والاجتماعية
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: بورقدة، صغير (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: جوان
الصفحات: 347 - 357
DOI: 10.53419/2259-006-002-022
ISSN: 2507-7333
رقم MD: 1160697
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo
مواضيع:
التواصل المقارباتي | السياقات المدرسية | البنية الاجتماعية | القضايا التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدرسة | المجتمع | المقاربة | التواصل | School | Society | Approach | Communication
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: ناقشت المداخلة الهوة الموجودة بين المقاربتين السوسيولوجية والبيداغوجية في السياق المدرسي، وانعكاساتها في المجتمع، حيث يغيب النسق الذي يضمن التناغم بين المدرسة والمجتمع، باعتبار التغبر الاجتماعي المستمر الذي يخلف المدرسة في أزمة، يفقدها هويتها كأداة منتجة للبنى الاجتماعية، في غياب تواصل مقارباتي يشتغل على خصائص العلاقة بمفهومها المعاصر الذي يقوم على السببية المتبادلة والارتداد والاتزان، مما يسمح بالتفاعل في شكل منظوماتي، يحفظ هوية المجتمع والمدرسة على السواء.

The intervention argued the gap between the sociological and pedagogical approaches in the school context, and its repercussions in society, where the Layout that ensures harmony between the school and society is neglected, In view of the continuous social change that result the crisis in school, it loses its identity as a tool producing social structures, in the absence of the communication approaches that work on the Properties of the relationship in its contemporary concept, which is based on intercausality, recoil ,and the balance which allows the interaction in an organized form which preserves the identity of society and school.
ISSN: 2507-7333

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.