ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







استخدام استراتيجية التعلم التوليدي لتنمية بعض مهارات التفكير التقويمي والميل نحو مقرر علم النفس لدى طلاب الصف الثالث الثانوي

المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية
الناشر: جامعة الوادي الجديد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسن، محمد حسن عمران (مؤلف)
المجلد/العدد: ع28
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 366 - 421
ISSN: 2735-5209
رقم MD: 1161269
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

110

حفظ في:
LEADER 02574nam a22002057a 4500
001 1904680
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 281158  |a حسن، محمد حسن عمران  |e مؤلف 
245 |a استخدام استراتيجية التعلم التوليدي لتنمية بعض مهارات التفكير التقويمي والميل نحو مقرر علم النفس لدى طلاب الصف الثالث الثانوي 
260 |b جامعة الوادي الجديد - كلية التربية  |c 2019  |g يناير 
300 |a 366 - 421 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e "كشف البحث عن أثر استخدام استراتيجية التعلم التوليدي لتنمية بعض مهارات التفكير التقويمي والميل نحو مقرر علم النفس لدى طلاب الصف الثالث الثانوي. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن أهم المصطلحات، وهي التعلم التوليدي، التفكير التقويمي. استخدم البحث المنهج الوصفي، شبه تجريبي. وجاءت أدوات البحث متمثلة في وحدة مقترحة وفقا لاستراتيجية التعلم التوليدي، اختبار مهارات التفكير التقويمي، مقياس الميل نحو مقرر علم النفس، إعداد دليل المعلم، اختبار التفكير التقويمي. وتمثلت مجموعة البحث في مجموعة من طلاب الصف الثالث الثانوي بمدرسة السادات الثانوية بالخارجة، وعددهم (24). وأشارت نتائج البحث إلى وجود علاقة ارتباطية بين تنمية التفكير التقويمي وتنمية الميل نحو علم النفس. وأوصى البحث بدراسة أثر إستراتيجية التعلم التوليدي في تنمية التفكير الاستدلالي والاتجاه نحو علم النفس. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" 
653 |a طرق التدريس  |a استراتيجية التعلم التوليدي  |a مهارات التفكير  |a علم النفس  |a طلبة المرحلة الثانوية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 010  |e The Scientific Journal of Faculty of Education  |l 028  |m ع28  |o 0228  |s المجلة العلمية لكلية التربية  |v 000  |x 2735-5209 
856 |u 0228-000-028-010.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1161269  |d 1161269 

عناصر مشابهة