تطوير الأداء المهني للأخصائي الاجتماعي بالمعاهد الثانوية الأزهرية في ضوء معايير الجودة والاعتماد
| المصدر: | المجلة العلمية لكلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الوادي الجديد - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | أبو الحسن، أحمد عبدالعال أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عامر، ناصر محمد محمود (مشرف), بهرام، هدية مصطفى عبدالحميد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع29 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 148 - 181 |
| ISSN: |
2735-5209 |
| رقم MD: | 1161279 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
165
| المستخلص: |
الباحث: أحمد عبد العال أحمد أبو الحسن- أخصائي اجتماعي أول (أ) بمعهد ناصر بالخارجة عنوان الدراسة: تطوير الأداء المهني للأخصائي الاجتماعي بالمعاهد الثانوية الأزهرية في ضوء معايير الجودة والاعتماد. جهة البحث: قسم أصول التربية- كلية التربية- جامعة الوادي الجديد هدف الدراسة إلى التعرف على الاطار المفاهيمي للأخصائي الاجتماعي، والأدوار التي فرضتها معايير الجودة والاعتماد عليه في المعاهد الثانوية الأزهرية في المشاركة المجتمعية، والأخذ بنظام الجودة يتيح الكشف عن مواطن القوة والضعف، مما يساعد في وضع التوصيات اللازمة لتطوير أداءه المهني في ضوء معايير الجودة والاعتماد. ولتحقيق ذلك استخدم الباحث المنهج الوصفي للتعرف على الأداء المهني للأخصائي الاجتماعي للمشاركة المجتمعية في ضوء معايير الجودة والاعتماد بالمعاهد الثانوية الأزهرية، مستخدم أحد أدواته وهى الاستبانة، وطبقت الأداة على عينة قوامها (260) من المعلمين وشيوخ المعاهد الأزهرية والأخصائيين الاجتماعيين العاملين بالوادي الجديد، لمعرفة المقومات اللازمة التي تساعد على إحداث تغيرات تربوية وإيجابية في أداء الأخصائي الاجتماعي المهني وانعكاس ذلك على المنظومة التعليمية وذلك للوصول إلى الهدف المنشود وتوصلت الدراسة إلى: -التأكيد على دور الأخصائي الاجتماعي في نشر ثقافة المشاركة المجتمعية ودورها في تطوير المؤسسة التعليمية. -ضرورة تدعيم الصلة بين المدرسة والأسرة بجميع الوسائل الممكنة والتي من أهمها مجالس الأباء والمعلمين متطلبات التطوير للتعليم، والاستفادة من النمو واستقراء التجارب الناجحة في التنمية المهنية. كما أوصت بالآتي: -العمل على تحقيق التعاون بين الأخصائيين الاجتماعيين والعاملين في المؤسسات التربوية المختلفة. -دعم العمل على تفعيل الشراكة المجتمعية مع مؤسسات المجتمع المحلى من خلال شبكات التوصل الاجتماعي. -وضع أليات لمتابعة تنفيذ قرارات مجلس الأباء والمعلمين والتوعية بمردودها على نواتج التعلم المستهدفة. -الاستغلال الأمثل للطاقات الطلابية لتنمية المدرسة والمجتمع المحلى. |
|---|---|
| ISSN: |
2735-5209 |
عناصر مشابهة
-
متطلبات الأداء المهني للأخصائي الاجتماعي كممارس عام لتعديل الاتجاهات السلبية نحو مهنة الخدمة الاجتماعية بالمعاهد الأزهرية
بواسطة: دياب، عمرو جمال سيد منشور: (2022) -
تقويم الأداء المهني للأخصائي الاجتماعي في رعاية الشباب الجامعي في ضوء بعض المتغيرات المجتمعية والمهنية المعاصرة: دراسة مطبقة على الأخصائيين الاجتماعيين العاملين بمكاتب رعاية الشباب بكليات جامعة الأزهر بالقاهرة
بواسطة: الفقي، مصطفى محمد أحمد منشور: (2008) -
تقويم الأداء المهني للأخصائي الاجتماعي مع جماعات الطلاب بمدارس التعليم الأساسي في ضوء معايير الجودة والاعتماد
بواسطة: سويدان، محمد عبدالمجيد منشور: (2019) -
استخدام البرنامج في خدمة الجماعة لتنمية مهارات الممارسة العامة لأعضاء جماعات التدريب الميداني: دراسة مطبقة على طلاب المعهد العالي للخدمة الاجتماعية بالمنصورة
بواسطة: زرزورة، أماني صالح صالح أحمد منشور: (2015) -
تقييم الأداء المهني للإخصائي الاجتماعي كممارس عام
بواسطة: علي، آية أحمد عبدالحميد منشور: (2020)
