| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى قياس الذكاء الثقافي لدى طلبة الدراسة الإعدادية كما هدفت إلى تعرف الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين كل من الذكور والإناث والفرع العلمي والأدبي لذلك حاولت الدراسة الحالية الإجابة عن التساؤلات الآتية: 1-هل يوجد ذكاء ثقافي لدى طلبة المرحلة الإعدادية؟ 2-هل توجد فروق في الذكاء الثقافي حسب متغير الجنس والفرع. 3-هل يوجد مقياس أكثر فعالية في قياس الذكاء الثقافي؟ وقد تم اختيار العينة بطريقة عشوائية طبقية بلغ عددها (216) طالب وطالبة من الفرع العلمي والأدبي في المدارس الإعدادية في قاطع الكرخ (أولى- ثانية- ثالثة) وقد تم تبني مقياسين بعد التأكد من صدقها وثباتها وكلاهما يقيسان الذكاء الثقافي علما أن المقياس الأول للباحث (الجنابي، 2017) والمقياس الثاني للباحث (عيدي، 2010) توصلت الدراسة الحالية إلى النتائج الآتية وبإستخدام البرنامج الإحصائي SPSS:- 1-يوجد ذكاء ثقافي لدى طلبة المرحلة الإعدادية. 2-هناك فروق في الذكاء الثقافي حسب متغير الجنس ولصالح الإناث في مقياس (الجنابي، 2017) في حين كان الفرق غير دال في مقياس (عيدي، 2010). كما انه لا توجد فروق في الذكاء الثقافي حسب الفرع في مقياس (الجنابي، 2017) في حين كان الفرق دال إحصائيا في مقياس (عددي، 2010). 3-يتمتع المقياسان بصدق بناء عال وثبات عال. وقد توصلت الباحثة إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات.
The present study aims at exploring tow cultural intelligence scales of preparatory school students. It also aims at finding out the statistically significant differences according to gender and specification. Accordingly, the present study seeks to answer the following questions: 1. Is there cultural intelligence of the preparatory school students? 2. Is there any statistically significant differences according to gender and specification variables? 3. Is there a scale more effective than cultural intelligence scales? The stratified random sampling method is used to for selecting the sample of (216) students of scientific and humanistic specifications from Al Karkh sector (first-second –third) preparatory schools. Two cultural intelligence scales have been adopted as a study instrument. The first scale is off (Al Janaby, 2017) and the second one is of (Aeidy, 2010). The reliability and validity of the two scales have been ensured. The SPSS has been used to show the following results: 1. There is cultural intelligence of the preparatory school students. 2. There are statistically significant differences according to gender variable in favor of the females in (Al Janaby, 2017) scale and there are no differences in (Aeidy, 2010) scale. There are no differences according to specification variable in (Al Janabys, 2017) scale, while the differences are statistically significant in (Aeidys, 2010) scale. 3. The two scales have high construct validity and reliability. Accordingly, the researcher has got several recommendations and suggestions.
|
