| LEADER |
04762nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1905474 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 622636
|a ورة، أحلام حسين
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a إعداد مقياس لقياس السلوك التوكيدي لدى طلبة جامعة بغداد
|
| 246 |
|
|
|a Preparation of a Measurement to the Affirmative Behavior for the Students at the University of Baghdad
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بغداد - كلية التربية للبنات
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 2430 - 2443
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن مفهوم السلوك التوكيدي هو قدرة الفرد على التعبير الملائم عن أي انفعال نحو الأشخاص بأي عاطفة ماعدا القلق، وأن انخفاض السلوك التوكيدي عند الفرد يعرضه للعديد من المشكلات التي تعوق توافقه النفسي والاجتماعي. وينعكس سلبا في عدة صور بدنية وسلوكية، فالفرد الذي يعجز عن التعبير عن مشاعره السلبية في المواقف التي تستوجب ذلك يشعر بعدم الرضا، ويزيد إحساسه بالوحدة، والاكتئاب، والقلق، والقلق الاجتماعي، والصراع، والاضطرابات النفسية. ومن هنا يكتسب البحث أهميته من خلال تناوله لمفهوم توكيد الذات، كذلك تتمثل الأهمية بالمرحلة العمرية والدراسية التي شملتها الدراسة الحالية وهي مرحلة الشباب الجامعي. واستهدف البحث إلى هدفين هما 1. إعداد مقياس للسلوك التوكيدي. 2. قياس السلوك التوكيدي لدى طلبة جامعة بغداد. وتحقيقا لأهداف البحث الحالي، قام الباحثان بناء مقياس السلوك التوكيدي وفقا لمنظورات نظرية، وتم تطبيقه على عينة قوامها (400) طالب وطالبة من طلبة جامعة بغداد من كلا التخصصين (علمي، إنساني). وقام الباحثان بالإجراءات الإحصائية اللازمة عند البناء والصدق والثبات، واستخرجت القوة التميزية بأسلوب العينتين المتطرفتين، ومن ثم تم تطبيق المقياس على عينة البحث المؤلفة من (476) طالب وطالبة، وعند جمع البيانات ومعالجتها إحصائي توصل البحث إلى النتائج التالية: 1. الحصول على مقياس للسلوك التوكيدي يتمتع بخصائص سايكومترية جيدة. 2. إن طلبة الجامعة يتمتعون بالسلوك التوكيدي.
|
| 520 |
|
|
|b Self-Assertion is the individual ability to express any emotion well, except the anxiety. The decrease of the individuals asserting behavior makes them face many difficulties that prevent their social adjustment. Moreover it reflexes many negative behavioral and physical cases. The individual, who fails to express his or her negative feelings in required situations, feels with dissatisfaction, loneliness, depression, anxiety, social anxiety, conflict, and psychological disorder. Accordingly, the importance of this study is represented in studying the self-assertion and studying the university students who reflect the strength of society. The following are the two aims of the study: 1. Construct an asserting behavior scale. 2. Measuring the asserting behavior of the university of Baghdad students. In order to verify the aims of the study, the researchers construct an asserting behavior scale. The sample is represented by (400) students of University of Baghdad for both humanities and scientific colleges. The researchers use the statistical tools to find out the validity and reliability and then the scale is applied on (476) students. The results of the study show that: 1. A scale of asserting behavior has been constructed. 2. The university students have the asserting behavior.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a القياسات النفسية
|a التوازن الإنفعالي
|a السلوك التوكيدي
|a طلبة الجامعات
|
| 700 |
|
|
|a دايني، غسان حسين سالم
|g Daini, Ghassan Hussein Salem
|e م. مشارك
|9 223316
|
| 773 |
|
|
|c 029
|e Journal of the College of Education for Women
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ li-l-banāt
|l 002
|m مج29, ع2
|o 2307
|s مجلة كلية التربية للبنات
|v 029
|x 1680-8738
|
| 856 |
|
|
|u 2307-029-002-029.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1162062
|d 1162062
|
