| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي التعرف على التفكير الحاذق لدى طلبة المرحلة الإعدادية، ومعرفة الفروق ذات الدلالة الإحصائية في التفكير الحاذق تبعاً لمتغيري (الجنس - الفرع). ولغرض التحقق من أهداف البحث، قامت الباحثة بأعداد مقياس التفكير الحاذق، وقد طبقت المقياس على عينة من طلبة المرحلة الإعدادية من كلا الجنسين وللفرعين العلمي والأدبي، حيث بلغ عددها (500) طالب وطالبة اختيروا بالطريقة الطبقية العشوائية. وبعد المعالجة الإحصائية وتحليل البيانات أظهرت النتائج أن طلبة الصف الرابع إعدادي لديهم تفكير حاذق، وتتمتع الإناث بالتفكير الحاذق بدرجة أعلى من الذكور، ويتمتع طلبة الفرع العلمي بالتفكير الحاذق بدرجة أعلى من طلبة الفرع الأدبي. وفي ضوء النتائج توصلت الباحثة إلى عدد من التوصيات: تطوير المناهج المدرسية بشكل أفضل من خلال إضافة مفردات جديدة تساعد الطلبة على التعلم الفعال والتفكير الحاذق لمواكبة التطور المعرفي، وتطوير الوسائل التعليمية والتأكيد على استخدام الطرق الحديثة التي تسهم في تحفيز عقول الطلبة. والمقترحات: إجراء دراسة مماثلة على عينة طلبة (المدارس الأهلية، مدارس المتميزين).
Present research is aimed knowing of smart thinking for secondary schools' students. and discover statistically significant differences in Smart Thinking due to the couple variables of (Gender Branch). For the purpose of verification of the aims of the research, the researcher has prepared a smart thinking scale, the scale has been applied on sample of secondary schools' students for both Branches (Scientific & Literary One). It was contingent (500) student male and female were chosen stratified random method. After data analyze the reached results: The Preparatory fourth grade students have smart thinking. Female smart thinking enjoy a much higher degree than males. and Scientific branch students enjoy thinking and much higher degree of smart literary Branch students. In light of these results the researcher put forward a number of recommendations including: Developing school curricula in better methods by the addition of new items that helps students to effective learning and thinking to keep up with smart cognitive development , The development of teaching aids and emphasis on the use of modern methods that contribute to stimulate the minds of students. And the proposals: Conducting a similar study on a sample of students (National School, Non Governmental schools).
|
