يجب تسجيل الدخول أولا
معتقدات المعلمين في الممارسات المحفزة لإبداع الأطفال: دراسة مقارنة بين الأردن وقطر
| العنوان بلغة أخرى: |
Teachers Belifes of their a Practices to Foster Creativity Among Children: A Comparative Study Between Jordan and Qatar |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية |
| الناشر: | جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | العطية، أسماء عبدالله محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Atiyah, Asmaa A. |
| مؤلفين آخرين: | الدبابنة، خلود أديب (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج35, ع139 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الكويت |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 287 - 333 |
| DOI: |
10.34120/0085-035-139-020 |
| ISSN: |
1029-810X |
| رقم MD: | 1162350 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الإبداع | معتقدات المعلمين | ممارسات العلم | Creativity | Teachers Belifes | Teachers Perceptions
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
54
| LEADER | 04783nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1905792 | ||
| 024 | |3 10.34120/0085-035-139-020 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الكويت | ||
| 100 | |9 144586 |a العطية، أسماء عبدالله محمد |g Al-Atiyah, Asmaa A. |e مؤلف | ||
| 245 | |a معتقدات المعلمين في الممارسات المحفزة لإبداع الأطفال: |b دراسة مقارنة بين الأردن وقطر | ||
| 246 | |a Teachers Belifes of their a Practices to Foster Creativity Among Children: |b A Comparative Study Between Jordan and Qatar | ||
| 260 | |b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي |c 2021 |g يونيو |m 1442 | ||
| 300 | |a 287 - 333 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف معتقدات المعلمين للإبداع، وتصوراتهم للممارسات للسلوكية المحفزة لقدرات الأطفال الإبداعية في بعض مدارس التعليم العام للمرحلة الابتدائية في الأردن وقطر. واتبعت الباحثتان المنهج الوصفي لملاءمته لطبيعة الدراسة، وأعدتا أداتان لهذه الدراسة، الأولى: تتعلق بمعتقدات المعلمين، مكونة من 8 فقرات، والأخرى: تتعلق بتصورات المعلمين لممارساتهم، مكونة من سبعة أبعاد، موزعة على 38 بندا. واشتملت عينة الدراسة على 524 معلما ومعلمة، ولاحقا أجريت مقابلات ل 58 معلما من العينة نفسها. وأظهرت النتائج أن معتقدات المعلمين المتعلقة بالإبداع وتنميته كانت بدرجة متوسطة، في حين كان متوسط درجات تصوراتهم لممارساتهم مرتفعا على الدرجة الكلية والأبعاد في عينة الدراسة. وأظهرت النتائج أيضا عدم وجود ارتباط ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات معتقدات المعلمين وتقديرهم لممارستهم، في حين وجدت فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات معتقدات المعلمين تبعا لمتغير الجنس لصالح الذكور، ومتغير الدولة لصالح المدارس الأردنية، وتصوراتهم تبعا لمتغير الجنس لصالح الإناث على الأداة بصورة كلية والأبعاد الفرعية، وتبعا لمتغير الدولة لصالح مدارس قطر على الأداة بصورة كلية، والأبعاد الفرعية باستثناء بعد الدافعية، والتعاون. في حين لم يظهر آثر دال إحصائيا لمتغير المستوى التعليمي. | ||
| 520 | |b The purpose of this cross-cultural study is to investigate teachers' beliefs about creativity and their perceptions of their teaching practices to foster students creativity in Jordan and Qatar schools. Two questionnaires were developed; Teachers' Beliefs consists of 8 items, and Teachers' Practices consists of seven sub-scale distributed on 38 items. The sample of 524 primary teachers participated in the study by completing the questionnaires 58, teachers were later interviewed. Results indicated that teachers' beliefs were moderate and their perceptions of their practices were high on the total score and sub-scales. No correlation exists between teachers' beliefs and their perceptions of their teaching practices. Moreover, the result revealed differences in the teachers' beliefs between gender in favor of males and the country for Jordanian schools, and in the teachers' perceptions of their teaching practices of the gender in favor of females, in the whole tool and the sub scales and the country variable in favor of Qatar schools as of the total score and sub-scales except cooperation and motivation sub-scales. While there was no statistical difference for educational level variable. | ||
| 653 | |a المعلمون |a الممارسات التدريسية |a التعليم الابتدائي |a قطر |a الأردن | ||
| 692 | |a الإبداع |a معتقدات المعلمين |a ممارسات العلم |b Creativity |b Teachers Belifes |b Teachers Perceptions | ||
| 700 | |a الدبابنة، خلود أديب |g Al-Dababneh, Kholoud Adeeb Hanna |e م. مشارك |9 105220 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 020 |e The Educational Journal |f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ |l 139 |m مج35, ع139 |o 0085 |s المجلة التربوية |v 035 |x 1029-810X | ||
| 856 | |u 0085-035-139-020.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1162350 |d 1162350 | ||
عناصر مشابهة
-
المعتقدات التربوية ودورها في تحقيق كفاءة معلمي التعليم الابتدائي
بواسطة: حسن، صلاح عبدالله محمد منشور: (2022) -
تبعية الطفل لأبويه في الديانة: دراسة مقارنة
بواسطة: محمد، محمد عبدالهادي عبدالستار منشور: (2020) -
المعبود رضو بين النقوش الثمودية والصفوية: دراسة مقارنة
بواسطة: السناني، رحمة بنت عواد أحمد منشور: (2021) -
جودة ممارسات التقييم البنائي في بيئات تعلم الفيزياء وعلاقتها بمعتقدات معلمي الفيزياء حول التعلم والتعليم
بواسطة: بني حمد، فاروق محمد حسين منشور: (2016) -
تقويم واقع الممارسات التدريسية الفعلية لمدرسي التربية الرياضية في صفوف المرحلة الإبتدائية بدولة قطر
بواسطة: مسمار، بسام عبدالله منشور: (2002)
